Lý thuyết về việc giảng dạy kỹ năng viết được đề ra bởi các nhà nghiên cứu nối tiếng trên thế giới có thể được tóm tắt trong ba nội dung chính sau: lý thuyết về một bài viết tốt, những nguyên tắc trong giáo dục ngôn ngữ và ứng dụng vào các mô hình giảng dạy. | Tìm hiểu về suy nghĩ đánh giá và hành vi của giáo viên và học sinh THPT đối với kỹ năng viết tiếng Anh Kỷ yếu Hội nghị sinh viên NCKH TÌM HIỂU VỀ SUY NGHĨ ĐÁNH GIÁ VÀ HÀNH VI CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH THPT ĐỐI VỚI KỸ NĂNG VIẾT TIẾNG ANH Lê Thụy Vy Sinh viên năm 4 Khoa Anh GVHD TS. Nguyễn Thanh Tùng 1. Đặt vấn đề Trong những năm gần đây việc đổi mới phương pháp giảng dạy được xem là yêu cầu tất yếu đối với mỗi giáo viên HNM 2007 . Đối với môn tiếng Anh Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu giáo viên phải đổi mới phương pháp giảng dạy nhằm giúp học sinh THPT phát triển toàn diện cả bốn kỹ năng nghe nói đọc viết. Để hỗ trợ giáo viên thực hiện yêu cầu trên bộ sách giáo khoa mới đã được ban hành vào năm 2006 trong đó cả bốn kỹ năng đều được chú trọng phát triển. Chẳng những thế trong từng năm học Bộ cũng quy định khung phân phối chương trình cũng như cách kiểm tra đánh giá. Về khung chương trình Bộ chỉ quy định thời lượng cho từng đơn vị bài học còn giáo viên có nhiệm vụ căn cứ vào tình hình thực tế giảng dạy để điều chỉnh tiết học của từng bài cho phù hợp. Về cách kiểm tra đánh giá cấu trúc của các bài kiểm tra viết 1 tiết và cuối kì phải gồm có bốn phần sử dụng ngôn ngữ 25 đọc 25 nghe 25 và viết 25 Phân phối chương trình 2008 . Đặc biệt đối với kỹ năng viết yêu cầu về cách dạy và học đã có những thay đổi đáng kể học sinh được dạy viết đoạn văn thay vì viết từng câu riêng lẻ như trước đây. Việc dạy và học theo bộ sách giáo khoa mới đã được áp dụng đại trà ở các trường THPT từ năm học 2006-2007. Tuy nhiên có rất ít tài liệu nghiên cứu về thực trạng dạy và học kỹ năng viết của giáo viên và học sinh cũng như những những ưu và khuyết điểm trong phương pháp đang được áp dụng. Đó chính là lý do tác giả bài viết chọn nghiên cứu đề tài này. 2. Giải quyết vấn đề Lịch sử vấn đề Lý thuyết về việc giảng dạy kỹ năng viết được đề ra bởi các nhà nghiên cứu nối tiếng trên thế giới có thể được tóm tắt trong ba nội dung chính sau lý thuyết về một bài viết tốt những nguyên tắc trong giáo
