Trong số phương pháp dạy học đang được sử dụng, phương pháp dạy học nhóm có nhiều ưu thế trong thực hiện các mục tiêu giáo dục mới hiện nay. Hơn nữa, triết lý dạy học của phương pháp dạy học nhóm xuất phát từ những quan niệm mới về bản chất học tập nói chung và việc tổ chức học tập ở trường đại học hiện nay. | Phương pháp dạy học nhóm một phương pháp thích hợp cần sử dụng trong giảng dạy và tổ chức một số môn học và hoạt động giáo dục theo học chế tín chỉ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NHÓM MỘT PHƯƠNG PHÁP THÍCH HỢP CẦN SỬ DỤNG TRONG GIẢNG DẠY VÀ TỔ CHỨC MỘT SỐ MÔN HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TS. Ngô Thu Dung Khoa Sư phạm - Đại học Quốc gia Hà Nội Sự phát triển của xã hội cuối thế kỷ XX đầu thế kỷ XXI đòi hỏi con người có một số phẩm chất và năng lực nổi lên hàng đầu như năng lực làm việc nhóm năng lực hoạt động thực tiễn và giải quyết vấn đề do cuộc sống đặt ra năng lực hợp tác năng lực thích ứng. Những yêu cầu trên đặt ra cho giáo dục phải đổi mới toàn điện để đáp ứng tốt hơn nhu cầu giáo dục của xã hội và cá nhân từ học chế đào tạo cách thiết kế chương trình tìm tòi những phương thức cách thức giáo dục thích hợp hơn. Tuy nhiên để tìm được những cách thức đào tạo phù hợp cần phải làm sáng tỏ bản chất việc học mới có thể tìm tòi được những cách dạy phù hợp có hiệu quả nhất. Một số lý thuyết khoa học gần đây đã làm sáng tỏ bản chất việc học dưới những cách nhìn mới. Tâm lý học hoạt động khi nghiên cứu bản chất tâm lý người đã chỉ ra rằng tâm lý hình thành trong hoạt động. Từ đó GS. VS. Phạm Minh Hạc nhấn mạnh quot Nhà trường hiện đại ngày nay là nhà trường hoạt động dùng phương pháp hoạt động Thu hẹp sự cưỡng bức của nhà giáo thành sự hợp tác bậc cao quot 1 . quot Phương pháp giáo dục bằng hoạt động là dẫn dắt HS tự xây dựng công cụ làm trẻ thay đổi từ bên trong Hoạt động cùng nhau hoạt động hợp tác giữa thầy và trò hoạt động hợp tác giữa trò và trò có một tác dụng lớn quot 2 . Từ đó có thể rút ra kết luận quot cần kết hợp hoạt động cá nhân với hoạt động nhóm quot Dạy học là tổ chức các dạng hoạt động học tập khác nhau cho HS Dạy học cần thay đổi phương thức cưỡng bức HS học tập bằng phương thức học tập hợp tác làm việc cùng nhau. Theo quan điểm Tâm lý học lịch sử L. X. Vưgôtxki cho rằng các chức năng tâm lý cấp cao xuất hiện trước hết ở mức độ liên nhân cách .
