Nghiên cứu nhằm đánh giá thực trạng bồi dưỡng năng lực dạy học (NLDH) cho đội ngũ giáo viên (ĐNGV) Tiếng Anh các trường tiểu học thành phố Huế. 50 cán bộ quản lý (CBQL) và 105 giáo viên ở 15 trường tiểu học đã tham gia khảo sát. | Thực trạng hoạt động bồi dưỡng năng lực dạy học cho đội ngũ giáo viên tiếng Anh các trường tiểu học thành phố Huế - THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC DẠY HỌC CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIẾNG ANH CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ HUẾ ĐẶNG HUYỀN TRANG Trường Tiểu học An Cựu Thành phố Huế Tóm tắt Nghiên cứu nhằm đánh giá thực trạng bồi dưỡng năng lực dạy học NLDH cho đội ngũ giáo viên ĐNGV Tiếng Anh các trường tiểu học thành phố Huế. 50 cán bộ quản lý CBQL và 105 giáo viên ở 15 trường tiểu học đã tham gia khảo sát. Kết quả điều tra cho thấy phần lớn CBQL và ĐNGV Tiếng Anh đã nhận thức được vai trò của hoạt động bồi dưỡng NLDH cho ĐNGV Tiếng Anh. Công tác bồi dưỡng NLDH cho ĐNGV tiếng Anh đã được chú trọng với nhiều nội dung chương trình hình thức bồi dưỡng đa dạng. Tuy nhiên một số nội dung các chương trình các hình thức bồi dưỡng quan trọng chưa được chú trọng. Từ khoá Bồi dưỡng năng lực dạy học giáo viên Tiếng Anh Huế. 1. Đặt vấn đề Giáo viên là đội ngũ quan trọng đảm bảo chất lượng giáo dục sự thành công của công cuộc đổi mới giáo dục. Phát triển ĐNGV đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa - hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế là một trong vấn đề then chốt mà Nghị quyết số 29- NQ TW của Ban Chấp hành Trung ương khóa XI đã nêu rõ Xây dựng quy hoạch kế hoạch đào tạo bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục gắn với nhu cầu phát triển kinh tế-xã hội bảo đảm an ninh quốc phòng và hội nhập quốc tế. Thực hiện chuẩn hóa đội ngũ nhà giáo theo từng cấp học và trình độ đào tạo. Tiến tới tất cả các giáo viên tiểu học trung học cơ sở giáo viên giảng viên các cơ sở giáo dục nghề nghiệp phải có trình độ từ đại học trở lên có năng lực sư phạm. 2 Để triển khai Nghị quyết 29 Thủ tướng chính phủ 2016 đã phê duyệt Đề án .
