Bài viết này xin được đề cập đến một số vấn đề đặt ra cho giáo viên để đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợp lĩnh vực Khoa học tự nhiên dựa trên những định hướng đổi mới giáo dục phổ thông Việt Nam và quan điểm tích hợp trong xây dựng chương trình lĩnh vực khoa học tự nhiên ở phổ thông sau 2015. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE DOI Educational Sci. 2015 Vol. 60 No. 2 pp. 45-50 This paper is available online at http MỘT SỐ VẤN ĐỀ ĐẶT RA ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN ĐỂ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU DẠY HỌC TÍCH HỢP LĨNH VỰC KHOA HỌC TỰ NHIÊN Ở PHỔ THÔNG Hà Thị Lan Hương Viện Nghiên cứu Sư phạm Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Giáo dục và đào tạo nước ta đang đứng trước đòi hỏi đổi mới căn bản và toàn diện để đưa chất lượng nguồn nhân lực lên cao đáp ứng yêu cầu của xã hội phát triển. Lựa chọn và quyết tâm ứng dụng dạy học tích hợp đã đặt ra những thách thức lớn cho công tác đào tạo và bồi dưỡng năng lực dạy học tích hợp cho giáo viên trong đó có đội ngũ giáo viên dạy lĩnh vực Khoa học tự nhiên. Bài viết này xin được đề cập đến một số vấn đề đặt ra cho giáo viên để đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợp lĩnh vực Khoa học tự nhiên dựa trên những định hướng đổi mới giáo dục phổ thông Việt Nam và quan điểm tích hợp trong xây dựng chương trình lĩnh vực khoa học tự nhiên ở phổ thông sau 2015. Từ khóa Dạy học tích hợp lĩnh vực giáo dục khoa học tự nhiên giáo dục phổ thông. 1. Mở đầu Trong những thập kỉ vừa qua dạy học theo hướng tích hợp đã được phát triển ở nhiều nước nhiều nơi trên thế giới. Có rất nhiều lí do khác nhau để lí giải cho sự phát triển của dạy học theo hướng tích hợp. Trước hết có thể thấy rằng cách dạy học truyền thống đang bộc lộ những hạn chế khi phải đương đầu với sự phát triển ngày càng lớn của lượng kiến thức nhân loại hàng loạt những vấn đề mới nảy sinh có tính chất toàn cầu cần đưa vào nhà trường để dạy cho các em mà không thể dựa trên những kiến thức tư duy của một lĩnh vực một ngành khoa học tính hữu dụng của mạng internet . . . Thứ hai những nghiên cứu về hoạt động của não đã chỉ ra rằng não phát triển rất nhanh nhờ sự đa dạng của các quá trình tạo ra các mối liên kết quan hệ Drake 2007 . Sau nữa đòi hỏi về tính thực tiễn hữu dụng của việc học nhấn mạnh mục tiêu xây dựng năng lực tư duy năng lực giải quyết vấn đề và trên .
