Bài viết cũng đã mô tả quy trình, cách thức tổ chức sinh hoạt chuyên môn dựa trên “nghiên cứu bài học” ở tiểu học và thử nghiệm sư phạm, từ đó bước đầu khái quát được hiệu quả của hình thức SHCM này đối với quá trình tự học, tự đào tạo của giáo viên (GV) tiểu học hiện nay. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE DOI Educational Sci. 2015 Vol. 60 No. 2 pp. 123-131 This paper is available online at http NÂNG CAO NĂNG LỰC DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN TIỂU HỌC THÔNG QUA HÌNH THỨC SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC Dương Giáng Thiên Hương Khoa Giáo dục Tiểu học - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Trên cơ sở phân tích các hình thức sinh hoạt chuyên môn SHCM trong dạy học khái niệm và các giai đoạn nghiên cứu bài học bài viết đề cập tới một hình thức sinh hoạt chuyên môn dựa trên mô hình nghiên cứu bài học với trọng tâm hướng vào việc phát triển năng lực người dạy. Bài viết cũng đã mô tả quy trình cách thức tổ chức sinh hoạt chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học ở tiểu học và thử nghiệm sư phạm từ đó bước đầu khái quát được hiệu quả của hình thức SHCM này đối với quá trình tự học tự đào tạo của giáo viên GV tiểu học hiện nay. Từ khóa Sinh hoạt chuyên môn nghiên cứu bài học sinh hoạt chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học dạy học tiểu học giáo viên tiểu học. 1. Mở đầu Thuật ngữ Nghiên cứu bài học có gốc từ tiếng Nhật là jugyou kenkyuu đồng nghĩa với thuật ngữ Lesson study hoặc Lesson research tiếng Anh. Trong giáo dục phổ thông ở Nhật Bản nghiên cứu bài học NCBH là một dạng sinh hoạt chuyên môn SHCM của GV trong một trường hay một cụm trường diễn ra thường xuyên ở mọi cấp học với mục đích tạo ra môi trường học tập giữa các GV với nhau từ việc nghiên cứu đến cải tiến những hoạt động dạy học hàng ngày từ đó nâng cao năng lực nghề nghiệp của GV nâng cao chất lượng dạy học mang lại cho học sinh HS những giờ học hiệu quả. Nghiên cứu bài học là vấn đề không còn mới đã được nhiều nhà nghiên cứu đề cập đến như công trình 1 . Ở Việt Nam tác giả Vũ Thị Sơn là một trong những chuyên gia về lĩnh vực này 2 3 4 . Ngoài ra những kết quả của các Dự án của JICA ở Bắc Giang Dự án Plan ở 8 tỉnh trên cả nước và ĐH Cần Thơ ĐH Huế. . . các Hội thảo Quốc tế với sự hỗ trợ từ Japan Foundation và Quỹ Toyota cũng đã .
