Bài viết là một nghiên cứu khái niệm (conceptual research) nhằm tổng hợp và phân tích một số lí thuyết và thực hành đánh giá chất lượng dịch (TQA) trên thế giới trong đào tạo dịch thuật (DT) bậc đại học. | HNUE JOURNAL OF SCIENCE DOI Educational Sciences 2020 Volume 65 Issue 7 pp. 37-47 This paper is available online at http ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG DỊCH TRONG ĐÀO TẠO DỊCH THUẬT BẬC ĐẠI HỌC Nguyễn Thị Như Ngọc1 và Nguyễn Thị Kiều Thu 2 1 Trường Đại học Khoa học Xã hội amp Nhân văn Đại học Quốc gia Hồ Chí Minh 2 Khoa Tiếng Anh Trường Đại học Công nghệ Tp. Hồ Chí Minh Tóm tắt. Bài viết là một nghiên cứu khái niệm conceptual research nhằm tổng hợp và phân tích một số lí thuyết và thực hành đánh giá chất lượng dịch TQA trên thế giới trong đào tạo dịch thuật DT bậc đại học. Mục đích là đưa ra một bức tranh bao quát với các vấn đề cơ bản trong TQA các tiêu chí đánh giá theo hướng Tổng thể và hướng Phân tích các cách phân loại lỗi rất phổ biến trong đánh giá chất lượng các bài thực hành và kiểm tra trong các học phần dịch thuật và các hệ thống quy điểm. Từ đó bài viết nêu bật tầm quan trọng của TQA và góp phần thúc đẩy nhu cầu làm sáng tỏ câu hỏi còn đang bỏ ngỏ về khả năng xây dựng một mô hình đánh giá chất lượng dịch thống nhất trong đào tạo DT bậc đại học. Bài viết giúp cho người dạy DT ở Việt Nam có một cái nhìn thực tiễn hơn về TQA để có thể đưa ra quyết định lựa chọn giải pháp TQA phù hợp trong quá trình đào tạo DT bậc đại học. Từ khóa đánh giá chất lượng đánh giá chất lượng dịch TQA đào tạo dịch thuật lỗi dịch tiêu chí. 1. Mở đầu Theo đà phát triển của Việt Nam trong hội nhập quốc tế ngành Dịch thuật DT ngày càng mở rộng cả về lượng và chất. Đồng hành với sự mở rộng này là sự ra đời của các chương trình đào tạo DT chuyên sâu hơn tại các trường đại học trong nước. Các học phần dịch thuật đều hiện diện trong chương trình đào tạo của tất cả các khoa ngoại ngữ thuộc các trường đại học trên cả nước với các quy mô khác nhau trên cả nước một số trường đại học còn mở chuyên ngành DT để cung cấp cho xã hội một nguồn nhân lực được đào tạo bài bản và chuyên sâu trong lĩnh vực này Nguyễn Thị Kiều Thu Nguyễn Thị Như Ngọc Lê Thị Ngọc Ánh .
