Bài giảng trình bày khái niệm tiêu chuẩn nghề; tiêu chuẩn nghề (OS) – và sự khác biệt với các tiêu chuẩn triển khai đào tạo nghề; các hình thức và phương pháp xây dựng; tiêu chuẩn nghề - giải pháp kỳ diệu hay sự đánh giá quá cao . | Kinh nghiệm quốc tế trong công tác xây dựng và thực hiện tiêu chuẩn nghề TS. Michaela Baur Tháng 10 2012 Tổ chức Phát triển Đức GIZ Từ góc nhìn của bài thuyết trình . thông qua lăng kính của Đức . Gắn với quan điểm của Đức về đào tạo nghề và dựa trên những kinh nghiệm hệ hợp tác phát triển với nhiều nước đối tác trong lĩnh vực Đào tạo nghề Tiêu chuẩn nghề khái niệm Tiêu chuẩn nghề thiết lập đầu ra đo lường được của sự thực hiện theo đó một cá nhân được trông đợi làm một nghề cụ thể. Tiêu chuẩn nghề mô tả các kỹ năng kiến thức và sự hiểu biết cần thiết để thực hiện nghề một cách thành thạo ở nơi làm việc. Thuật ngữ Tiêu chuẩn nghề xuất hiện trong những thập niên 1980 cùng với sự xuất hiện của Khung trình độ quốc gia tại các nước Anglo-Saxon. Tiêu chuẩn nghề mối liên kết giữa thực tế công việc và hệ thống đào tạo nghề và sẽ hướng dẫn quá trình dạy và học Tiêu chuẩn nghề OS và sự khác biệt với các tiêu chuẩn triển khai đào tạo nghề Tiêu chuẩn nghề xác định kết quả đầu ra mong đợi của đào tạo nghề từ quan điểm của người sử dụng lao động tiêu chuẩn đầu ra Tiêu chuẩn triển khai đào tạo nghề tạo thuận lợi cho việc đạt được kết quả đầu ra mong đợi của đào tạo nghề thông qua thực hiện đao tạo nghề định hướng cầu đầu vào các tiêu chuẩn định hướng quá trình . Các hình thức và phương pháp xây dựng Khả năng bao trùm rộng lớn của mô hình tiêu chuẩn nghề A ma trận nhiệm vụ-công việc được thiết lập chính xác bởi người hành nghề trong thực tế công việc B các đơn vị tiêu chuẩn chi tiết là một phần của trình độ nghề trong Khung trình độ quốc gia của các nước Anglo-Saxon C đặt trong bối cảnh các đề án đào tạo hoặc sắc lệnh đào tạo quy định và hướng dẫn Đào tạo kép như ở Đức Trong thời gian 10-15 năm xây dựng tiêu chuẩn nghề chủ yếu là xây dựng Khung trình độ quốc gia là xu hướng quốc tế Bức tranh nhiều màu sắc cho thấy 142 quốc gia theo ETF đang ở các giai đoạn xây dựng và triển khai khác nhau Các mô hình khác nhau về Khung trình độ quốc gia Nhiều kinh nghiệm khác nhau và do đó có .
