Bài giảng "Hài hòa và chuyển hóa tiêu chuẩn nghề sang tiêu chuẩn đào tạo" trình bày bối cảnh và xu hướng; vướng víu thuật ngữ; quan hệ tiêu chuẩn nghề và tiêu chuẩn đào tạo; kinh nghiệm tiểu vùng Mê Công qua dự án ADB; các bước tiếp theo, một số nhận định. | Hài hòa hóa và chuyển hóa tiêu chuẩn nghề sang tiêu chuẩn đào tạo Nguyễn Quang Việt 10 10 2012 Viện Nghiên cứu Khoa học Dạy nghề Viet Nam Hài hòa hóa và chuyển hóa tiêu chuẩn nghề sang tiêu chuẩn đào tạo - Nội dung - Bối cảnh và xu hướng Vướng víu thuật ngữ Quan hệ tiêu chuẩn nghề và tiêu chuẩn đào tạo Kinh nghiệm Tiểu vùng Mê Công qua dự án ADB Các bước tiếp theo Nhận định Hài hòa hóa và chuyển hóa tiêu chuẩn nghề sang tiêu chuẩn đào tạo Bối cảnh và xu hướng nhu cầu về khung tham chiếu chung trình độ ASEAN có chức năng tương tự như khung trình độ Châu Âu nhằm Tạo điều kiện thuận lợi cho học tập suốt đời Gia tăng việc công nhận các cấp trình độ Thúc đẩy và khuyến khích việc chuyển đổi tín chỉ và di chuyển sinh viên Thúc đẩy sự trao đổi lao động. Hài hòa hóa và chuyển hóa tiêu chuẩn nghề sang tiêu chuẩn đào tạo Vướng víu thuật ngữ khó hiểu hoặc dễ nhầm lẫn Tiêu chuẩn nghề Tiêu chuẩn kỹ năng nghề Tiêu chuẩn năng lực Trình độ và hệ thống trình độ Chuẩn đầu ra Khung trình độ quốc gia Khung trình độ nghề quốc gia Hài hòa hóa và chuyển hóa tiêu chuẩn nghề sang tiêu chuẩn đào tạo Quan hệ tiêu chuẩn nghề và tiêu chuẩn đào tạo Hài hòa hóa và chuyển hóa tiêu chuẩn nghề sang tiêu chuẩn đào tạo Kinh nghiệm Tiểu vùng Mê Công qua dự án ADB Triển khai và thử nghiệm 3 lĩnh vực kỹ năng kỹ thuật cho khung thỏa thuận công nhận lẫn nhau về kỹ năng và trình độ giữa các nước thành viên GMS Lĩnh vực Tiêu chuẩn Chương Đánh giá kỹ năng năng lực trình Hài hòa hóa và chuyển hóa tiêu chuẩn nghề sang tiêu chuẩn đào tạo Kinh nghiệm Tiểu vùng Mê Công qua dự án ADB Tiêu chuẩn năng lực Chương trình Các đơn vị tiêu chuẩn năng lực thành Các mô đun Các thành tố năng lực thành Kết quả học tập Chuẩn đầu ra Các tiêu chí thực hiện thành Các tiêu chí đánh giá Điều kiện Chứng cứ đánh giá thành Phương pháp đánh giá Tài nguyên học tập Các bước tiếp theo Phát triển khung trình độ quốc gia liên đới các Bộ ngành một cách hài hòa phát triển cơ chế khung ASEAN và cấp chứng chỉ nghề cho lao động di cư. Định dạng
