Classroom interventions for students with attention deficit hyperactivity disorder in inclusive primary school

This case study describes some classroom interventions were applied for him in inclusive primary school such as antecedent-based interventions (seating rearrangement, visual rules, breaking writing task into small components, using mind map, changing the way of instruction) and consequence-based intervention (token economy system). |

Không thể tạo bản xem trước, hãy bấm tải xuống
TỪ KHÓA LIÊN QUAN
TÀI LIỆU MỚI ĐĂNG
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.