Bài viết này sẽ đề cập đến quan điểm của thế giới về phát triển nghề nghiệp giáo viên, gồm: Nghề nghiệp và định hướng phát triển nghề nghiệp; phát triển nghề nghiệp giáo viên; khuyến nghị và đề xuất đối với Việt Nam về phát triển nghề nghiệp giáo viên. | Tạp chí Khoa học Trường Đại học Phú Yên Số 24 2020 29-38 29 PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN QUAN NIỆM CỦA THẾ GIỚI VÀ KHUYẾN NGHỊ ĐỐI VỚI VIỆT NAM Lê Bạt Sơn Phan Thị Ánh Tuyết Trường Đại học Phú Yên Ngày nhận bài 24 12 2020 ngày nhận đăng 08 06 2020 Tóm tắt Mặc dù đã có nhiều cố gắng song sự chuyển động theo hướng nâng cao năng lực nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên của Việt Nam đã diễn ra rất chậm chạp. Trong số các nguyên nhân có nguyên nhân là chúng ta chưa bao giờ làm rõ quan điểm phát triển nghề nghiệp giáo viên điều mà các nhà giáo và nhà khoa học giáo dục khắp nơi trên thế giới đã và đang cố công nghiên cứu từ ba thập kỷ qua. Với nhận thức như vậy bài viết này sẽ đề cập đến quan điểm của thế giới về phát triển nghề nghiệp giáo viên gồm nghề nghiệp và định hướng phát triển nghề nghiệp phát triển nghề nghiệp giáo viên khuyến nghị và đề xuất đối với Việt Nam về phát triển nghề nghiệp giáo viên. Từ khóa nghề nghiệp định hướng phát triển nghề nghiệp phát triển nghề nghiệp giáo viên. 1. Mở đầu hướng nâng cao năng lực nghề nghiệp cho Trong Đề án xây dựng đội ngũ nhà giáo đội ngũ giáo viên của Việt Nam đã diễn ra Bộ GD amp ĐT 2003 trình Bộ Chính trị làm rất chậm chạp. Có thể là do trong sự bảo cơ sở ban hành Chỉ thị 40 một trong các thủ cố hữu của hệ thống giáo dục thì hệ yêu cầu đổi mới nội dung chương trình thống các trường sư phạm là bảo thủ nhất phương pháp đào tạo GV là tăng cường đào tạo giáo viên ở hầu như khắp mọi nơi việc giáo dục nghề nghiệp tăng thời gian là một trong những bộ phận trì trệ nhất của thực hành thực tập sư phạm tại các trường các hệ thống giáo dục Moreno 2005 1 . phổ thông cập nhật các kỹ năng sư phạm Tuy nhiên trong trường hợp của nước ta kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin trong còn có một nguyên nhân khác. Đó là chúng hoạt động dạy và học tiếp cận với trình độ ta chưa bao giờ làm rõ quan điểm phát triển tiên tiến của khu vực và thế giới. nghề nghiệp giáo viên điều mà các nhà Tuy nhiên theo nghiên cứu của các tác giáo và nhà khoa học .
