Bài viết trình bày một số trò chơi toán học nhằm giúp trẻ mầm non có hứng thú hơn khi làm quen với biểu tượng về “tập hợp – số – phép đếm” từ đó, trẻ tiếp thu kiến thức toán về “tập hợp – số – phép đếm” một cách dễ dàng, tự nhiên. Các trò chơi trong bài viết này nhằm giúp trẻ củng cố một số nội dung về: tạo nhóm theo dấu hiệu cho trước, ghép đôi, so sánh số lượng bằng cách ghép đôi, đếm số lượng và nhận biết chữ số, số thứ tự. | TẠP CHÍ KHOA HỌC Khoa học Xã hội Số 19 4 2020 tr. 36 - 42 MỘT SỐ TRÒ CHƠI HỌC TẬP GIÚP TRẺ MẦM NON LÀM QUEN VỚI BIỂU TƯỢNG VỀ TẬP HỢP - SỐ - PHÉP ĐẾM Đinh Thị Bích Hậu Trường Đại học Tây Bắc Tóm tắt Bài viết trình bày một số trò chơi toán học nhằm giúp trẻ mầm non có hứng thú hơn khi làm quen với biểu tượng về tập hợp số phép đếm từ đó trẻ tiếp thu kiến thức toán về tập hợp số phép đếm một cách dễ dàng tự nhiên. Các trò chơi trong bài viết này nhằm giúp trẻ củng cố một số nội dung về tạo nhóm theo dấu hiệu cho trước ghép đôi so sánh số lượng bằng cách ghép đôi đếm số lượng và nhận biết chữ số số thứ tự. Từ khóa Trò chơi trò chơi học tập đếm số lượng số thứ tự. 1. Mở đầu Đặng Vũ Hoạt Lưu Thu Thủy Nguyễn Hữu Ở lứa tuổi mẫu giáo chơi là hoạt động chủ Hợp Đoàn Kim Phúc. Những nghiên cứu trên đạo. Điều này được thể hiện rất rõ trong cuộc đã đề cập đến việc sử dụng phương pháp dạy sống của trẻ ở trường mầm non. Trong khi chơi học bằng trò chơi trong giảng dạy. Theo hướng trẻ hoạt động sôi nổi hết mình và thỏa sức suy tiếp cận này các tác giả đã xem trò chơi như là nghĩ tìm tòi mơ ước tưởng tượng 9 . một trong các hình thức tổ chức hoạt động dạy học thực hiện chức năng của phương pháp dạy Vào những năm 30 40 60 của thế kỷ XX học chức năng truyền tải nội dung tri thức của vấn đề sử dụng trò chơi học tập TCHT trên bài học 4 . tiết học được phản ánh trong công trình của Giucovxkaia . Udalsova đã nâng cao Trẻ mẫu giáo là những chủ thể với năng lực vị thế của dạy học bằng trò chơi TC cho trẻ riêng có khả năng tư duy thích khám phá thế ở trường mầm non. Đã chỉ ra những tiềm năng giới xung quanh. Chúng rất thích TCHT bởi lẽ và lợi thế của những tiết học dưới hình thức TCHT không những làm thỏa mãn nhu cầu chơi TCHT coi TCHT như là hình thức dạy học cho mà còn thỏa mãn cả nhu cầu nhận thức về thế trẻ mẫu giáo nhằm lĩnh hội những tri thức mới. giới xung quanh. Trong trò chơi trẻ là chủ thể Một số công trình nghiên cứu dưới sự hướng tích cực hoạt động chúng tham gia khám .
