Lí thuyết kiến tạo đang là lí thuyết về dạy học vượt trội được sử dụng trong dạy học toán, đặc biệt có rất nhiều cơ hội vận dụng trong dạy học toán cho học sinh tiểu học, giúp học sinh học tập chủ động, năng động và sáng tạo hơn. Bài viết đề cập thực trạng dạy học và đề xuất quy trình dạy học môn Toán cho học sinh một số trường tiểu học trên địa bàn thành phố Sơn La, tỉnh Sơn La | TẠP CHÍ KHOA HỌC Khoa học Xã hội Số 19 4 2020 tr. 43 - 51 ĐỀ XUẤT QUY TRÌNH VẬN DỤNG LÝ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC MÔN TOÁN CHO HỌC SINH MỘT SỐ TRƯỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ SƠN LA TỈNH SƠN LA Bùi Thanh Xuân Trường Đại học Tây Bắc Tóm tắt Lí thuyết kiến tạo đang là lí thuyết về dạy học vượt trội được sử dụng trong dạy học toán đặc biệt có rất nhiều cơ hội vận dụng trong dạy học toán cho học sinh tiểu học giúp học sinh học tập chủ động năng động và sáng tạo hơn. Bài báo đề cập thực trạng dạy học và đề xuất quy trình dạy học môn Toán cho học sinh một số trường tiểu học trên địa bàn thành phố Sơn La tỉnh Sơn La. Bài báo là một tài liệu tham khảo giúp giáo viên tiểu học có cái nhìn toàn diện về một phương pháp dạy học hiện đại mà giáo viên có thể vận dụng vào dạy học môn Toán góp phần đổi mới phương pháp dạy học giúp nâng cao chất lượng dạy học môn Toán nói riêng và chất lượng học tập của học sinh tiểu học trên địa bàn thành phố Sơn La nói chung. Từ khoá Lí thuyết kiến tạo môn Toán tiểu học. 1. Mở đầu không phải chỉ thu nhận kiến thức một cách thụ Những năm gần đây chất lượng giáo dục của động từ bên ngoài. Vai trò của giáo viên GV các tỉnh miền núi như Sơn La mặc dù có nhiều chỉ là người tổ chức cố vấn hỗ trợ khi cần thiết chuyển biến đáng kể song vẫn chưa thể theo kịp thay vì cố gắng làm cho HS nắm nội dung toán các tỉnh miền xuôi. Nâng cao chất lượng giáo học bằng giải thích minh hoạ hay truyền đạt dục trong tỉnh là nhiệm vụ trọng tâm của các các thuật toán có sẵn và áp dụng một cách máy nhà trường đặc biệt là các trường tiểu học TH móc. Trong quá trình này HS vận dụng những - nơi đặt những nền móng vững chắc cho quá kiến thức đã có để giải quyết một tình huống trình học tập của mỗi con người. Để thực hiện mới nảy sinh và sắp xếp kiến thức mới nhận được điều này ngoài việc đổi mới hình thức được vào cấu trúc hiện có để xây dựng nên hệ kiểm tra đánh giá khai thác triệt để các phương thống kiến thức mới. pháp dạy học PPDH truyền thống cần vận Vận dụng lí .
