Bài viết bàn về năng lực giáo dục kĩ năng sống và biện pháp quản lí bồi dưỡng năng lực giáo dục kĩ năng sống cho giáo viên trung học cơ sở, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục. | Trường Đại học Vinh Tạp chí khoa học Tập 49 - Số 2B 2020 tr. 13-20 BIỆN PHÁP QUẢN LÍ BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC Nguyễn Đăng Cầu Trường THCS Phú Sơn Tân Kỳ Nghệ An Ngày nhận bài 25 11 2019 ngày nhận đăng 3 4 2020 Tóm tắt Kĩ năng sống là một thành tố quan trọng trong nhân cách mỗi con người đặc biệt trong xã hội hiện đại. Giáo dục kĩ năng sống trở thành mục tiêu và nhiệm vụ mới trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Yếu tố cơ bản để thành công trong việc thực hiện giáo dục kĩ năng sống là người giáo viên trong đó có đội ngũ giáo viên trung học cơ sở phải có đủ các năng lực để hoàn thành nhiệm vụ mới. Bài viết bàn về năng lực giáo dục kĩ năng sống và biện pháp quản lí bồi dưỡng năng lực giáo dục kĩ năng sống cho giáo viên trung học cơ sở đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục. Từ khóa Kĩ năng sống năng lực giáo dục kĩ năng sống giáo viên trung học cơ sở. 1. Đặt vấn đề Kĩ năng sống KNS là một thành tố quan trọng trong nhân cách mỗi con người đặc biệt trong xã hội hiện đại. Giáo dục kĩ năng sống GDKNS trở thành mục tiêu và nhiệm vụ mới trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018 ở nước ta hiện nay. Yếu tố để thành công trong việc thực hiện GDKNS là người giáo viên GV trong đó có đội ngũ GV trung học cơ sở THCS phải có đủ các năng lực để hoàn thành nhiệm vụ mới. Quản lí bồi dưỡng năng lực GDKNS và đề xuất biện pháp bồi dưỡng năng lực GDKNS cho giáo viên THCS đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục là việc làm cấp thiết trong giai đoạn hiện nay. 2. Năng lực giáo dục kĩ năng sống - Năng lực Theo Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 năng lực là thuộc tính cá nhân được hình thành phát triển nhờ tố chất sẵn có và quá trình học tập rèn luyện cho phép con người huy động tổng hợp các kiến thức kĩ năng và các thuộc tính cá nhân khác như hứng thú niềm tin ý chí. thực hiện thành công một loại hoạt động nhất định đạt kết quả mong muốn trong những điều kiện cụ thể Bộ Giáo dục và Đào tạo 2018 tr. 2 . - Năng lực .
