Bài viết này phân tích và đưa ra ví dụ của phiếu tự đánh giá theo tiêu chí trong dạy học Địa lí ở trường phổ thông, từ đó giáo viên có thể tự xây dựng phiếu đánh giá theo các tiêu chí cụ thể, phù hợp với nội dung học tập. | VJE Tạp chí Giáo dục Số đặc biệt kì 2 tháng 5 2020 tr 120-123 ISSN 2354-0753 THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ THEO TIÊU CHÍ RUBRIC TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG Nguyễn Phương Liên Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên Nguyễn Thị Huyền Tác giả liên hệ Email liennp@ Article History ABSTRACT Received 06 4 2020 How do teachers know if a student is interested in a job assigned by a teacher Accepted 20 4 2020 How can teachers know the level of participation and contribution to group Published 25 5 2020 activities of learners . These questions are topical and essential in education in general and in teaching Geography in particular. However just giving Keywords rubric on the basis of criteria and reviewing feedback of learners teachers will self assessment by criteria know the level of interest enthusiasm of students when participating into the rubric capacity Geography. lecture. From that result teachers will adjust their teaching and learning process in order to achieve the highest efficiency. 1. Mở đầu Thế kỉ XXI chứng kiến sự thay đổi mạnh mẽ của nền giáo dục thể hiện qua việc thay đổi vị trí trung tâm giữa người dạy và người học. Xu hướng dạy học lấy học sinh HS làm trung tâm đặt ra rất nhiều thách thức cho các nhà quản lí giáo dục và người thực thi trong việc dạy và học. Đã có rất nhiều cách thức như thay đổi phương pháp dạy học từ truyền thống sang các phương pháp dạy học mang tính tích cực đặc biệt là sự thay đổi về cách kiểm tra đánh giá. Phiếu tự đánh giá theo tiêu chí Rubric được ra đời để đáp ứng các yêu cầu đổi mới đó. Rubric được sử dụng linh hoạt trong các phương pháp dạy học nhóm thảo luận và có thể sử dụng cho việc đánh giá quá trình học tập của HS. Mặc dù vậy Rubric vẫn chưa được sử dụng phổ biến trong dạy học tại Việt Nam. Có nhiều lí do trong đó việc xây dựng phiếu rất mất thời gian mà đa số người học lại không hứng thú khi sử dụng mẫu phiếu này Làm thế nào để phiếu tự đánh giá theo tiêu chí trở thành công cụ quan .
