Bài viết trên cơ sở nghiên cứu, đánh giá thực trạng giáo dục giá trị cho nữ sinh viên, đề xuất một số biện pháp giáo dục giá trị cho nữ sinh viên đối với các trường đại học, cao đẳng ở Thanh Hóa hiện nay. | TẠP CHÍ KHOA HỌC TRƢỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC - SỐ MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC GIÁ TRỊ CHO NỮ SINH VIÊN CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC CAO ĐẲNG Ở THANH HÓA HIỆN NAY Mai Thị Quý1 Nguyễn Thị Hƣờng2 TÓM TẮT Trên cơ sở nghiên cứu đánh giá thực trạng giáo dục giá trị cho nữ sinh viên ài viết tập trung đề xuất một số iện pháp giáo dục giá trị cho nữ sinh viên đối với các trường đại học cao đẳng ở Thanh Hóa hiện nay đó à 1 Giáo dục giá trị thông qua những chuyên đề riêng về giá trị định hướng giá trị và giáo dục giá trị cho nữ sinh viên 2 Nêu gương những người phụ nữ Việt Nam có tầm ảnh hưởng ớn trong ịch sử truyền thống và hiện đại 3 Tổ chức các cuộc thi dành riêng cho nữ sinh viên 4 Thành ập các câu ạc ộ cho nữ sinh viên 5 Tăng cường hơn nữa vai trò của tổ chức Đoàn thanh niên và Hội sinh viên trong việc giáo dục giá trị cho nữ sinh viên 6 Ban hành Bộ tiêu chí về văn hóa học đường cho nữ sinh viên và xây dựng môi trường văn hóa học đường ành mạnh. Từ khóa Giá trị giáo dục giá trị nữ sinh viên. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Nhà trƣờng là môi trƣờng đặc biệt quan trọng và có ý nghĩa quyết định đối với nữ sinh viên trong việc định hƣớng giáo dục giá trị. Tuy vậy trên thực tế hiện nay việc giáo dục giá trị cho nữ sinh viên tại nhiều trƣờng đại học cao đẳng trong đó có một số trƣờng trên địa bàn tỉnh Thanh Hóa chƣa đƣợc chú trọng đ ng mức. Nhiều l nh đạo các nhà trƣờng chƣa giành sự quan tâm cho vấn đề này. Các chƣơng trình đào tạo của các ngành học chủ yếu chú trọng đến các môn học chuyên ngành nặng về lý thuyết hàn lâm mà xem nhẹ các môn học rèn luyện nhân cách đạo đức giá trị hay kỹ năng mềm. Tại nhiều trƣờng việc định hƣớng và giáo dục giá trị cho sinh viên nữ gần nhƣ thả nổi chỉ phó mặc cho tổ chức Đoàn Thanh niên Hội sinh viên còn mang tính thời vụ phong trào đôi khi hô hào đánh trống b i công tác tổng kết đánh giá r t kinh nghiệm chƣa kịp thời hiệu quả chƣa cao. Trong khi đó cuộc sống học tập rèn luyện của nữ sinh viên lại chịu sự tác động của nhiều yếu tố theo nhiều chiều khác nhau nên đ có .
