Bài viết trình bày thiết kế năm bài học E-Learning của chương 5: nhóm halogen để hỗ trợ lớp học đảo ngược. Trong mỗi bài học E-Learning không chỉ dạy đầy đủ kiến thức chuyên môn mà còn giải quyết được bài tập thực tiễn từ đó rèn luyện tư duy, phát triển năng lực thực hành và năng lực giải quyết các vấn đề thực tế thông qua hóa học. Trình bày cụ thể các hoạt động của thầy và trò trong lớp học đảo ngược thông qua bài clo. | UED Journal of Social Sciences Humanities amp Education ISSN 1859 - 4603 TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI NHÂN VĂN VÀ GIÁO DỤC NGHIÊN CỨU THIẾT KẾ BÀI GIẢNG E-LEARNING NHẰM HỖ TRỢ LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC THÔNG QUA CHƯƠNG 5 NHÓM Nhận bài 09 12 2016 HALOGEN ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH LỚP 10 Chấp nhận đăng 20 02 2017 Ngô Minh Đức http Tóm tắt Trong bài viết này chúng tôi thiết kế năm bài học E-Learning của chương 5 nhóm halogen để hỗ trợ lớp học đảo ngược. Trong mỗi bài học E-Learning không chỉ dạy đầy đủ kiến thức chuyên môn mà còn giải quyết được bài tập thực tiễn từ đó rèn luyện tư duy phát triển năng lực thực hành và năng lực giải quyết các vấn đề thực tế thông qua hóa học. Trình bày cụ thể các hoạt động của thầy và trò trong lớp học đảo ngược thông qua bài clo. Từ khóa E-Learning lớp học đảo ngược năng lực nhóm halogen clo. 1. Đặt vấn đề Mô hình dạy học truyền thống 90 thời gian nghe giảng và 10 thời gian làm bài trên lớp. Với mô hình này bắt buộc học sinh HS đến lớp nghe giảng về nhà làm bài tập và tất cả HS trong một lớp phải tuân theo lịch học chung. Nhà giáo dục học Bloom 5 đã phân thang nhận thức thành 6 cấp độ Nhớ hiểu vận dụng phân tích đánh giá và sáng tạo. Với lớp học truyền thống thì hầu như phần lớn thời gian trên lớp giáo viên Hình 1. Ý nghĩa mô hình dạy học đảo ngược chỉ trang bị cho học sinh kiến thức kĩ năng hình thành năng lực ở cấp độ Nhớ hiểu vận dụng. Phần còn lại là Với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin thế giới phân tích đánh giá và sáng tạo lại giao cho học sinh về đang tiến gần đến một mô hình dạy học mới mô hình nhà tự đọc tự học tự nghiên cứu. Mà ta đã biết năng dạy học đảo ngược 1 . Với mô hình này giáo lực của học sinh thì có hạn bố mẹ của học sinh thì sau viên soạn bài giảng E - Learning và phát cho học sinh bao nhiêu năm kiến thức đã không còn đủ để giúp con. từ đầu năm học thông qua DVD CD hoặc tải lên Từ đó học sinh buộc phải đi học thêm tình trạng dạy trang web của trường hoặc trang web của cá nhân .
