Bài viết hướng đến tiếp cận, điều tra và phân tích thực trạng, môi trường sống và những yếu tố ảnh hưởng đến SV ngoại trú của Trường Đại học Sư phạm - ĐHĐN, từ đó đề xuất một số giải pháp quản lý SV ngoại trú góp phần nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường. | UED Journal of Sciences Humanities amp Education ISSN 1859 - 4603 TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI NHÂN VĂN VÀ GIÁO DỤC THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ SINH VIÊN NGOẠI TRÚ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG Nhận bài 08 09 2016 Đinh Xuân Lâm Chấp nhận đăng 16 12 2016 Tóm tắt Trong hoạt động quản lý của các trường đại học thì quản lý sinh viên SV giữ vai trò đặc biệt http quan trọng bởi SV là đối tượng của quá trình đào tạo. Vấn đề quản lý sinh viên ngoại trú đang được sự quan tâm lo lắng của cả nhà trường gia đình và chính quyền địa phương. Môi trường sống khá phức tạp điều kiện ăn ở thiếu thốn SV phải thay đổi chỗ ở ảnh hưởng của các tệ nạn xã hội đến SV ngoại trú là những vấn đề nổi cộm trong công tác quản lý sinh viên ngoại trú hiện nay. Vấn đề đặt ra là phải làm sao để quản lý tốt đối tượng SV ngoại trú nhằm tạo điều kiện cho các em có môi trường sống và học tập tốt nhất đồng thời hạn chế ở mức thấp nhất những tiêu cực nảy sinh và những khó khăn trong đời sống của SV ngoại trú để SV yên tâm học tập và rèn luyện. Từ khóa thực trạng giải pháp quản lý sinh viên ngoại trú. trong đó có vấn đề quản lý người học. 1. Đặt vấn đề Trước đây số lượng sinh viên SV tuyển sinh hằng Giáo dục là một chức năng của xã hội loài người năm của các trường cao đẳng đại học không nhiều nên được thực hiện một cách tự giác vượt ngưỡng tập đa số SV được bố trí ở nội trú trong trường tại các ký tính của các giống loài động vật bậc thấp. Cũng như túc xá KTX do đó việc nghiên cứu về quản lý SV nhiều hoạt động khác của xã hội loài người sự ra đời ngoại trú hầu như không được quan tâm. Những năm của hoạt động giáo dục dẫn đến sự xuất hiện của hoạt gần đây giáo dục đại học phát triển nhanh cả về quy mô động quản lý giáo dục và từ đó hình thành khoa học về trường lớp và số lượng SV tuyển sinh hằng năm trong quản lý giáo dục. Đối với Việt Nam tuy khoa học quản khi đó ở hầu hết các trường cao đẳng đại học do cơ sở lý giáo dục còn là một ngành khoa học mới mẻ nhưng vật chất chật hẹp .
