Bài báo minh họa việc thực hiện mục tiêu kép: Vừa ôn tập hệ thống kiến thức thuộc nội dung phương pháp tọa độ trong mặt phẳng (hình học lớp 10), đồng thời rèn luyện, phát triển tư duy thuật giải trong quá trình dạy học tin học cho học sinh Trung học phổ thông. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Science in Mathematics 2014 Vol. 59 No. 2A pp. 56-60 This paper is available online at http PHÁT TRIỂN TƯ DUY THUẬT GIẢI CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG MẶT PHẲNG Ngô Thị Tú Quyên Trường Đại học Sư phạm Đại học Thái Nguyên Tóm tắt. Bài báo minh họa việc thực hiện mục tiêu kép Vừa ôn tập hệ thống kiến thức thuộc nội dung phương pháp tọa độ trong mặt phẳng hình học lớp 10 đồng thời rèn luyện phát triển tư duy thuật giải trong quá trình dạy học tin học cho học sinh Trung học phổ thông. Từ khóa Phát triển tư duy thuật giải phương pháp tọa độ trong mặt phẳng. 1. Mở đầu Trên quan điểm tiếp cận xu thế quốc tế về xây dựng chương trình và sách giáo khoa chương trình giáo dục phổ thông sau 2015 được xây dựng theo định hướng phát triển phẩm chất năng lực học sinh HS và tăng cường dạy học tích hợp dạy học phân hóa. Do môn toán và tin học ở Trung học phổ thông THPT đều có một mục tiêu chung là bồi dưỡng phát triển tư duy thuật giải nên nếu giáo viên có các biện pháp sư phạm để tích hợp khai thác kiến thức liên môn trong dạy học toán tin thì sẽ đạt được mục tiêu kép. Theo Nguyễn Bá Kim 3 Thuật giải theo nghĩa trực giác được hiểu như một dãy hữu hạn những chỉ dẫn thực hiện được một cách đơn trị kết thúc sau một số hữu hạn bước và đem lại kết quả là biến đổi thông tin vào Input của một lớp bài toán thành thông tin ra Output mô tả lời giải của lớp bài toán đó. Theo Vương Dương Minh 4 Tư duy thuật giải là phương thức tư duy biểu thị khả năng tiến hành các hoạt động thực hiện và xây dựng thuật giải. 2. Nội dung nghiên cứu . Quy trình dạy học toán theo hướng phát triển tư duy thuật giải Để rèn luyện phát triển tư duy thuật giải cho HS giáo viên cần tổ chức cho HS tham gia các hoạt động sau Thực hiện các thao tác theo một trình tự xác định phù hợp với một thuật giải phân tích một quá trình thành những thao tác được thực hiện theo một trình tự xác định khái quát hoá một quá trình diễn ra trên .
