Bài báo nói về việc bồi dưỡng năng lực dự đoán cho học sinh trong dạy học giải các bài toán hình học ở trường Trung học cơ sở (THCS). Từ việc xem xét các trường hợp đặc biệt điển hình của bài toán, giáo viên (GV) giúp học sinh (HS) đề xuất dự đoán về kết quả, từ đó nảy sinh phương hướng giải bài toán đó. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Science in Mathematics 2014 Vol. 59 No. 2A pp. 90-94 This paper is available online at http BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC DỰ ĐOÁN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC GIẢI CÁC BÀI TOÁN HÌNH HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Lê Văn Cường Trường Trung học cơ sở amp Trung học phổ thông Nguyễn Tất Thành Hà Nội Tóm tắt. Bài báo nói về việc bồi dưỡng năng lực dự đoán cho học sinh trong dạy học giải các bài toán hình học ở trường Trung học cơ sở THCS . Từ việc xem xét các trường hợp đặc biệt điển hình của bài toán giáo viên GV giúp học sinh HS đề xuất dự đoán về kết quả từ đó nảy sinh phương hướng giải bài toán đó. Thông qua việc rèn luyện cho HS tìm tòi dự đoán phát hiện trong giải các bài toán dần dần hình thành và phát triển năng lực giải quyết vấn đề năng lực tư duy sáng tạo cho HS. Từ khóa Năng lực dự đoán tìm tòi năng lực tư duy năng lực giải quyết vấn đề. 1. Mở đầu Trong dạy học giải các bài toán hình học ở trường THCS có nhiều cơ hội để GV phát triển cho học sinh HS năng lực mò mẫm dự đoán nói riêng và năng lực tìm tòi sáng tạo nói chung 1 . HS gặp những bài toán chứng minh mà điều cần chứng minh chưa thật cụ thể chưa biết điểm bắt đầu hay cần dựa vào tri thức đã biết nào chưa xác định được hướng tìm lời giải của bài toán. Trong những tình huống như vậy GV có thể hướng dẫn HS dự đoán kết quả của bài toán thông qua việc xét các trường hợp đặc biệt cụ thể dựa trên sự phân tích các trường hợp này để đưa ra giả thuyết dự đoán và cuối cùng nảy ra hướng chứng minh 2 . Việc bồi dưỡng cho HS năng lực dự đoán trong dạy học môn toán là hết sức cần thiết nó sẽ giúp HS vượt qua được những khó khăn tháo gỡ bế tắc trong việc tìm lời giải cho bài toán. Công việc này cũng không quá phức tạp nó phù hợp với đa số HS ở trường THCS có thể thực hiện được trong quá trình học toán giải toán dưới sự hướng dẫn của GV. Trong bài viết này chúng tôi trình bày nghiên cứu về việc bồi dưỡng cho HS năng lực dự đoán thông qua việc giải các bài toán hình học ở trường
