Bài viết phân biệt hoạt động đánh giá theo mô hình VNEN (mô hình trường học kiểu mới tại Việt Nam) với MHTHTT (mô hình trường học truyền thống), và tính ưu việt của hoạt động đánh giá theo mô hình VNEN mang lại. Ở MHTHTT giáo viên có vai trò quan trọng, quyết định trong hoạt động đánh giá dựa trên kết quả học tập của học sinh. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Science in Mathematics 2014 Vol. 59 No. 2A pp. 192-199 This paper is available online at http TÍNH ƯU VIỆT CỦA HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ THEO MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI SO VỚI MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌC TRUYỀN THỐNG Ở VIỆT NAM Đỗ Thị Phương Thảo1 Đỗ Thị Trinh2 Bùi Thị Hiền1 1 Trường Đại học Hải Phòng 2 Trường Đại học Sư phạm Đại học Thái Nguyên Tóm tắt. Bài viết phân biệt hoạt động đánh giá theo mô hình VNEN mô hình trường học kiểu mới tại Việt Nam với MHTHTT mô hình trường học truyền thống và tính ưu việt của hoạt động đánh giá theo mô hình VNEN mang lại. Ở MHTHTT giáo viên có vai trò quan trọng quyết định trong hoạt động đánh giá dựa trên kết quả học tập của học sinh. Theo VNEN thì hoạt động đánh giá lại là hoạt động của giáo viên học sinh phụ huynh học sinh và của cả cộng đồng dựa trên quá trình học tập rèn luyện của học sinh trong đó thì giáo viên là người giữ vai trò quan trọng. Bên cạnh đó học sinh trong ngôi trường VNEN sẽ có kĩ năng hoạt động nhóm tự học tự rèn luyện có lòng tự trọng tự tôn và tư suy phê phán sâu sắc phát triển toàn diện nhân cách học sinh. Từ khóa Mô hình trường học VNEN tự học và giải quyết vấn đề hoạt động nhóm. 1. Mở đầu VNEN là mô hình trường học kiểu mới tại Việt Nam Viet Nam Escuela Nueva. Mô hình trường học mới Escuela Nueva EN khởi nguồn từ Colombia ở những năm 1995 - 2000 để dạy học trong những lớp ghép ở vùng miền núi khó khăn theo nguyên tắc lấy học sinh HS làm trung tâm. Ở Việt Nam dự án VNEN được triển khai thử nghiệm tại 6 tỉnh năm học 2011 - 2012 đến thời điểm năm học 2012 - 2013 thực hiện trên 63 tỉnh thành phố và ở 1447 trường tiểu học. Năm học 2013 - 2014 tổ chức tổng kết đánh giá thực hiện mô hình VNEN năm học 2012 - 2013 và rà soát chuẩn bị cho việc triển khai mô hình VNEN năm học 2013 - 2014. Tại Hải Phòng năm học 2012 - 2013 trường tiểu học Đằng Lâm quận Hải An được Bộ GD-ĐT chọn triển khai thí điểm mô hình VNEN. Kết thúc năm học mô hình được đánh giá đạt hiệu quả đề ra. Từ những
