Bài báo phân tích những thuận lợi và các khó khăn trong việc thực hiện giáo dục vì sự phát triển bền vững qua tổ chức dạy học dự án khai thác sử dụng năng lượng mặt trời. Từ đó, đề xuất một số gợi ý nhằm cải thiện và điều chỉnh các bước triển khai dự án cho phù hợp với bối cảnh thực tế dạy học ở Việt Nam. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Interdisciplinary Sci. 2014 Vol. 59 No. 1 pp. 27-36 GIÁO DỤC VÌ SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG QUA TỔ CHỨC DẠY HỌC DỰ ÁN KHAI THÁC NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG Tưởng Duy Hải1 Đỗ Hương Trà2 1 Trường Đại học Aix-Marseille 2 Khoa Vật lí Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Bài báo phân tích những thuận lợi và các khó khăn trong việc thực hiện giáo dục vì sự phát triển bền vững qua tổ chức dạy học dự án khai thác sử dụng năng lượng mặt trời. Từ đó đề xuất một số gợi ý nhằm cải thiện và điều chỉnh các bước triển khai dự án cho phù hợp với bối cảnh thực tế dạy học ở Việt Nam. Từ khóa Dạy học dự án bếp năng lượng mặt trời giáo dục vì sự phát triển bền vững dạy học vật lí. 1. Mở đầu Giáo dục vì sự phát triển bền vững GDVSPTBV đang được triển khai trong hệ thống giáo dục chính quy dưới hình thức dạy học lồng ghép theo chủ đề vào các môn học nhằm thay đổi hành vi và thái độ của người học hướng đến xây dựng một xã hội bền vững công bằng và văn minh hơn. Các chủ đề GDVSPTBV được soạn thảo đặc trưng cho từng môn học và phù hợp với bài học trong chương trình sao cho kiến thức của bài học liên quan trực tiếp hoặc gián tiếp đến các chủ đề phát triển bền vững. Đối với môn Vật lí có hai chương trình cùng triển khai GDVSPTBV là Giáo dục môi trường và Giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả. Việc lồng ghép được thực hiện trên tinh thần phải làm cho bài học sống động hơn phản ánh được thực tiễn cuộc sống hằng ngày đồng thời tránh quá tải trong giờ học với mong muốn phát triển các thái độ tích cực ý thức tự chủ và sáng tạo ở người học. Tuy nhiên hiệu quả dạy học các nội dung này còn chưa cao ủy ban UNESCO Việt Nam cũng đã chỉ ra một số nguyên nhân các mục tiêu của chương trình chưa rõ ràng các giải pháp không phù hợp với lộ trình của nó . . . còn tồn tại nhiều rào cản như về tài chính các nguồn nhân lực các phương tiện và thiết bị để triển khai 8 . Những tồn tại này tạo nên rào cản lớn của GDVSPTBV. Triển khai GDVSPTBV qua .
