“Nghiên cứu bài học” (NCBH) là một mô hình phát triển năng lực nghiệp vụ sư phạm (NVSP) của giáo viên (GV) thông qua việc cải tiến chất lượng dạy và học của từng bài học cụ thể, qua đó cải tiến chất lượng học của học sinh (HS). Việc NCBH giúp cho các GV phát triển được năng lực quan sát HS, năng lực tổ chức các hoạt động nhóm, năng lực chuyên môn cũng như khả năng tư duy, phân tích về các mục tiêu, phạm vi, nội dung của bài học. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Interdisciplinary Sci. 2014 Vol. 59 No. 1 pp. 69-75 PHÁT TRIỂN MỘT SỐ NĂNG LỰC NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CHO GIÁO VIÊN THÔNG QUA MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU BÀI HỌC Nguyễn Mậu Đức1 Hoàng Thị Chiên1 Trần Trung Ninh2 1 Khoa Hóa học Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên 2 Khoa Hóa học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội. Tóm tắt. Nghiên cứu bài học NCBH là một mô hình phát triển năng lực nghiệp vụ sư phạm NVSP của giáo viên GV thông qua việc cải tiến chất lượng dạy và học của từng bài học cụ thể qua đó cải tiến chất lượng học của học sinh HS . Việc NCBH giúp cho các GV phát triển được năng lực quan sát HS năng lực tổ chức các hoạt động nhóm năng lực chuyên môn cũng như khả năng tư duy phân tích về các mục tiêu phạm vi nội dung của bài học. Từ khóa Năng lực nghề nghiệp nghiệp vụ sư phạm nghiên cứu bài học. 1. Mở đầu Thuật ngữ nghiên cứu bài học NCBH tiếng Anh là Lesson Study hoặc Lesson Research được chuyển từ nguyên nghĩa tiếng Nhật jugyou kenkyuu . Thuật ngữ NCBH có nguồn gốc trong lịch sử giáo dục Nhật Bản từ thời Meiji 1868 -1912 như một biện pháp để nâng cao năng lực nghề nghiệp cho giáo viên cải tiến chất lượng dạy và học trên lớp nhằm nâng cao kết quả của học sinh thông qua nghiên cứu cải tiến các hoạt động dạy học trong các bài học cụ thể. Khi tham gia NCBH các giáo viên sẽ họp thành từng nhóm nhỏ 4-6 người cùng nhau lựa chọn một bài học nghiên cứu chứa nội dung kĩ năng thái độ mà họ muốn hình thành và phát triển ở học sinh cùng nhau xây dựng một kế hoạch chi tiết hoàn chỉnh cho bài học đó quan sát bài học được dạy bởi một giáo viên thảo luận sửa bài học lặp lại quá trình như trên và chia sẻ kết quả. Cho đến nay NCBH được xem như một mô hình và cách tiếp cận nghề nghiệp của giáo viên và vẫn được sử dụng rộng rãi tại Nhật Bản đã được giới thiệu trên nhiều quốc gia và đều nhận được sử ủng hộ nhiệt liệt. Điều này cho thấy tính ưu việt và tính hấp dẫn to lớn của NCBH. Ngày nhận bài 13 4 1013 Ngày nhận đăng 28 11 2013 Liên hệ Nguyễn Anh Tuấn e-mail .
