Việc tuyển cả thí sinh khối D3 (tiếng Pháp) và D1 (tiếng Anh) vào lớp cử nhân tiếng Pháp đã tạo nên các lớp nhiều trình độ. Đối với các lớp này, không thể tiếp tục tổ chức dạy học như trong các lớp cử nhân chỉ có sinh viên đầu vào D3. Bài viết này đề xuất một số giải pháp tổ chức dạy học phù hợp, hiệu quả cho thực tế sư phạm mới này. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Education Science 2013 Vol. 58 No. 4 pp. 80-87 This paper is available online at http DẠY HỌC TIẾNG PHÁP TRONG LỚP CỬ NHÂN NGOẠI NGỮ TIẾNG PHÁP TUYỂN SINH VIÊN ĐẦU VÀO KHỐI D3 VÀ D1 Nguyễn Thị Thu Hường Khoa Tiếng Pháp Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Việc tuyển cả thí sinh khối D3 tiếng Pháp và D1 tiếng Anh vào lớp cử nhân tiếng Pháp đã tạo nên các lớp nhiều trình độ. Đối với các lớp này không thể tiếp tục tổ chức dạy học như trong các lớp cử nhân chỉ có sinh viên đầu vào D3. Bài viết này đề xuất một số giải pháp tổ chức dạy học phù hợp hiệu quả cho thực tế sư phạm mới này. Từ khóa Dạy học Tiếng Pháp tổ chức dạy học đào tạo cử nhân tiếng Pháp. 1. Mở đầu Từ một vài năm trở lại đây vì các lí do khác nhau như nguồn tuyển sinh hạn chế trình độ đầu vào không đáp ứng hầu hết các khoa Tiếng Pháp trong cả nước đã tuyển sinh cả học sinh thi tuyển đầu vào khối D1 môn thi ngoại ngữ là tiếng Anh . Kết quả là tại các đơn vị đào tạo này đã hình thành các lớp cử nhân tiếng Pháp trong đó có cả sinh viên khối D1 và sinh viên khối D3 với tỷ lệ khác nhau theo từng năm và từng khoa nhưng xu hướng chung là tỷ lệ sinh viên D1 tăng dần. Đây là một xu hướng không thể đảo ngược trong ngắn hạn và trung hạn. Thực tế trên đây đặt ra một tình huống sư phạm mới tại các khoa Tiếng Pháp trong một lớp gồm những sinh viên khối thi D3 đã học Tiếng Pháp trong giáo dục phổ thông trong thời gian ít nhất 3 năm tại các lớp tiếng Pháp chuyên hoặc chương trình Tiếng Pháp đại trà 7 năm thậm chí chương trình 12 năm trong các lớp song ngữ Tiếng Pháp và cả các sinh viên khối thi D1 đã học tiếng Anh trong giáo dục phổ thông nhưng hầu như không có chút kiến thức và kĩ năng nào về tiếng Pháp. Trong lớp sinh viên khối thi D3 trình có độ đầu vào đã rất khác nhau nay có cả sinh viên khối thi D1 thì trình độ giữa sinh viên càng có khoảng cách lớn. Có thể nói đó là những lớp nhiều trình độ giống như các lớp ghép hơn là một lớp trình độ không đồng đều theo quan niệm .
