Nghiên cứu của chúng tôi nhằm tìm hiểu các kinh nghiệm đào tạo bồi dưỡng giáo viên phổ thông ở một số nước tiên tiến trên thế giới từ đó đề xuất một số biện pháp vận dụng vào đổi mới công tác đào tạo bồi dưỡng giáo viên phổ thông ở Việt Nam. | UED Journal of Social Sciences Humanities amp Education ISSN 1859 - 4603 TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI NHÂN VĂN VÀ GIÁO DỤC KINH NGHIỆM ĐÀO TẠO BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG Ở CÁC NƯỚC TIÊN TIẾN TRÊN THẾ GIỚI VÀ KHẢ NĂNG VẬN DỤNG VÀO VIỆT NAM Nhận bài 29 08 2017 Đặng Danh Hướnga Hoàng Thu Thảob Chấp nhận đăng 20 12 2017 Tóm tắt Đào tạo bồi dưỡng giáo viên theo đủ tiêu chuẩn về trình độ đào tạo chuẩn về năng lực http chuyên môn đã và đang là một xu thế tất yếu trong trường phổ thông ở các nước trên thế giới. Nghiên cứu của chúng tôi nhằm tìm hiểu các kinh nghiệm đào tạo bồi dưỡng giáo viên phổ thông ở một số nước tiên tiến trên thế giới từ đó đề xuất một số biện pháp vận dụng vào đổi mới công tác đào tạo bồi dưỡng giáo viên phổ thông ở Việt Nam. Mục tiêu này cần được xem là một đường lối chiến lược để làm cho đội ngũ nhà giáo trong trường phổ thông ở nước ta đáp ứng yêu cầu phát triển của nền kinh tế - xã hội. Từ khóa đào tạo bồi dưỡng giáo viên phổ thông thế giới Việt Nam. học và theo chiều ngang giữa các môn học và các 1. Mở đầu trường ii phát triển từng bước các năng lực trí tuệ kiến Đội ngũ giáo viên đóng vai trò quyết định sự thành thức trong những lĩnh vực cốt yếu và nghĩa vụ công bại trong sự nghiệp đổi mới giáo dục và đào tạo. Nói về dân iii phục vụ sự đa dạng của các phong cách học tập vai trò của đội ngũ giáo viên trong sự nghiệp phát triển các kinh nghiệm sống và các dạng nhập học khác nhau giáo dục các nhà giáo dục cho rằng chất lượng giáo iv đáp ứng sinh viên tại mức độ năng lực của họ và dục đặc biệt là chất lượng giáo dục phổ thông không thể chuyển họ tới những thành tựu lớn hơn v truyền đạt rõ vượt qua chất lượng của đội ngũ giáo viên 3 . ràng các mục tiêu và các thành tựu với cộng đồng vi Có nghĩa giáo viên là lực lượng quyết định trực tiếp nhận ra nhu cầu của xã hội đối với người tốt nghiệp có đến chất lượng giáo dục của mọi quốc gia. Mỗi quốc gia kiến thức và có kĩ năng cao được chuẩn bị cho công có những kinh nghiệm khác nhau .
