Bài viết hệ thống hóa và phát triển những vấn đề, những hoạt động đổi mới đã triển khai trong nghiên cứu lý luận và trong hoạt động thực tiễn trong thời gian qua, để nêu lên một bức tranh tổng quát về: nội dung và nhiệm vụ đổi mới phương pháp dạy học, nhằm làm cho việc nhận thức và điều khiển quá trình đổi mới diễn ra một cách khoa học và có hiệu quả. | Khoa hoïc - Coâng ngheä TÌM HIEÅU VEÀ NOÄI DUNG VAØ NHIEÄM VUÏ ÑOÅI MÔÙI PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC TRONG TRÖÔØNG ÑAÏI HOÏC Cù Lan Thọ Trường Đại học Hùng Vương Tóm tắt Trong những năm gần đây chúng ta đã quan tâm nhiều đến việc đổi mới phương pháp dạy học. Từ các vị lãnh đạo Đảng Nhà nước lãnh đạo các cấp của ngành giáo dục đến các nhà nghiên cứu các thày giáo đều khẳng định vai trò quan trọng của việc đổi mới phương pháp dạy học trong việc nâng cao chất lượng nhà trường. Sự nỗ lực của chúng ta là rất lớn hoạt động đổi mới rất phong phú và đa dạng. 1. Mở đầu . Tiếp cận quan điểm Tâm lý Giáo dục Để đáp ứng yêu cầu giáo dục đào tạo con - Bản chất của quan điểm này là tìm mọi cách người lao động mới nói chung người công nhân phát huy năng lực nội sinh của người học tìm mọi người cán bộ chuyên môn nói riêng trong hoàn cách phát triển sức mạnh trí tuệ tâm hồn ý chí cảnh đất nước ta đang chuyển mình đổi mới ổn của họ. định tình hình kinh tế - xã hội phát triển những - Tiếp cận quan điểm Tâm lý Giáo dục là năm trước mắt và chuẩn bị mọi tiền đề điều kiện phương hướng vô cùng quan trọng và đã có bề cho sự phát triển trong tương lai các trường đại dày lịch sử lâu dài là phương hướng chỉ đạo hoạt học phải tích cực đổi mới và hoàn thiện quá trình động hàng ngày của thày giáo và sinh viên hiện đào tạo trong đó có quá trình dạy học mà trọng nay. tâm là phương pháp dạy học phải đổi mới có vị . Tiếp cận quan điểm điều khiển học trí vai trò đặc biệt quan trọng. Nó tồn tại và phát Cách tiếp cận này được các nhà quản lý vận triển như là một con đường cơ bản góp phần tích dụng trong việc cải tạo đổi mới phương pháp dạy cực vào hoàn thành các nhiệm vụ giáo dục đào học. Họ chủ trương giải phóng người học tạo tạo theo mục tiêu đã đề ra. điều kiện cho người học tự do phát triển nhu cầu Nhưng đổi mới cái gì Đó là vấn đề đầu tiên là học tập phát triển năng lực cá nhân. câu hỏi thông thường mà ai và lúc nào cũng có thể . Tiếp cận quan điểm công nghệ đặt ra. Vì vậy đã đến lúc cần
