Môn Toán ở các trường trung học cơ sở tại Thủ đô Viêngchăn Cộng hòa Dân chủ Nhân Dân (CHDCND) Lào có chất lượng học tập kém là do giáo viên chưa sử dụng phương pháp giảng dạy hợp lý, học sinh học tập bị động, việc quản lý chương trình dạy học chưa chặt chẽ và có nhiều ảnh hưởng từ môi trường xã hội tác động vào việc học tập của học sinh. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE 2012 Vol. 57 No. 10 pp. 14-18 THỰC TRẠNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THỦ ĐÔ VIÊNGCHĂN NƯỚC CỘNG HOÀ DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO Outhay Bannavong Nghiên cứu sinh Trường Đại học Sư phạm Hà Nội E-mail outhay_ban@ Tóm tắt. Môn Toán ở các trường trung học cơ sở tại Thủ đô Viêngchăn Cộng hòa Dân chủ Nhân Dân CHDCND Lào có chất lượng học tập kém là do giáo viên chưa sử dụng phương pháp giảng dạy hợp lý học sinh học tập bị động việc quản lý chương trình dạy học chưa chặt chẽ và có nhiều ảnh hưởng từ môi trường xã hội tác động vào việc học tập của học sinh. Việc vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học môn Toán sẽ làm cho học sinh phát triển kĩ năng tự giác tích cực chủ động sáng tạo và tạo ra niềm vui trong học tập làm cho kết quả học tập tốt hơn. Từ khóa Phương pháp dạy học môn Toán quan điểm hoạt động phát triển kĩ năng. 1. Mở đầu Nghiên cứu này tìm hiểu thực trạng dạy học hiện nay ở một số trường trung học cơ sở trên địa bàn Thủ đô Viêngchăn trong lĩnh vực đổi mới Phương pháp dạy học PPDH môn Toán và tìm ra nguyên nhân làm cho chất lượng học tập của học sinh chưa cao từ đó đề xuất các biện pháp khắc phục. Chúng tôi đã dùng phương pháp điều tra và quan sát khi tìm hiểu thực trạng. Các phiếu câu hỏi được sử dụng để thu thập số liệu về tình hình giảng dạy của giáo viên và kết quả học tập của học sinh. Việc điều tra đã được tiến hành trên 100 giáo viên Toán và thống kê điểm thi môn Toán học kỳ I năm học 2009 - 2010 của học sinh thuộc 18 trường trung học cơ sở THCS trên địa bàn Thủ đô Viêngchăn. Các trường được khảo sát bao gồm cả các trường có chất lượng học tập tốt các trường có chất lượng học tập bình thường và cả các trường nội thành và các trường ngoại thành. Trên cơ sở phân tích thực trạng tìm hiểu được chúng tôi đề xuất một số giải pháp khắc phục. 2. Kết quả nghiên cứu . Tình hình vận dụng phương pháp dạy học của giáo viên Kết quả điều tra được thể hiện trên Bảng 1. Tuy nhiên đối với .
