Chuyển đổi hình thức giáo dục từ niên chế sang học chế tín chỉ là thực hiện cuộc cách mạng giáo dục, đáp ứng nhu cầu xã hội. Việc đổi mới phương pháp dạy học trong đào tạo tín chỉ không ngoài mục đích tìm đến một chất lượng cao cho nền giáo dục đại học. Bài viết đề cập đến những kinh nghiệm bước đầu về đổi mới phương pháp dạy học để nâng cao hiệu quả dạy học ở khoa Địa lí - Trường Đại học Sư phạm – ĐHĐN. | UED JOURNAL OF SOCIAL SCIENCES HUMANITIES AND EDUCATION 2011 MỘT SỐ KINH NGHIỆM VỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC QUA 5 NĂM THỰC HIỆN ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Ở KHOA ĐỊA LÍ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG Đậu Thị Hòa TÓM TẮT Chuyển đổi hình thức giáo dục từ niên chế sang học chế tín chỉ là thực hiện cuộc cách mạng giáo dục đáp ứng nhu cầu xã hội. Việc đổi mới phương pháp dạy học trong đào tạo tín chỉ không ngoài mục đích tìm đến một chất lượng cao cho nền giáo dục đại học. Đại học Đà Nẵng ĐHĐN bắt đầu đào tạo theo học chế tín chỉ từ năm học 2006 Khoa Địa lí Trường Đại học Sư phạm ĐHĐN cũng đã nỗ lực trong việc đổi mới chương trình đào tạo biên soạn giáo án giáo trình phương pháp đào tạo để đáp ứng những yêu cầu của học chế tín chỉ và cũng đã đạt được những kết quả nhất định. Trong phạm vi bài viết này chúng tôi chỉ đề cập đến những kinh nghiệm bước đầu về đổi mới phương pháp dạy học để nâng cao hiệu quả dạy học ở khoa Địa lí - Trường Đại học Sư phạm ĐHĐN. 1. Đặt vấn đề Quan điểm đào tạo theo học chế tín chỉ là lấy người học làm trung tâm tức là đề cao vai trò của chủ thể nhận thức nhằm phát huy tính tự giác tích cực và chủ động của người học. Chính vì vậy dạy học theo lối truyền thống không phù hợp với đào tạo tín chỉ và cũng không đáp ứng với nhu cầu của xã hội hiện nay đổi mới phương pháp dạy học là một yêu cầu bức thiết. Nhận thức được vai trò và trách nhiệm của người giảng viên trong quá trình dạy học qua 5 năm đào tạo theo tín chỉ chúng tôi đã tập trung vào hai vấn đề lớn đó là đổi mới phương pháp dạy học ở trên lớp và hướng dẫn SV tự học ở nhà. Những kết quả thu được từ những khóa sinh viên ra trường cũng đã khẳng định hướng đi của chúng tôi là khả thi đúng hướng. 2. Vận dụng những phương pháp dạy học tích cực trong dạy học ở trên lớp Phương pháp dạy học tích cực là những phương pháp phát huy tính tự giác tích cực chủ động sáng tạo hướng tới việc hoạt động hóa tích cực hóa hoạt động nhận thức của người học. Những phương pháp này có những .
