Bài viết tiến hành khảo sát thực trạng mạch tri thức thống kê được biên soạn trong sách giáo khoa từ tiểu học, trung học cơ sở đến trung học phổ thông và đại học, nhằm phân tích để làm sáng tỏ tư tưởng chủ đạo trong biên soạn sách giáo khoa, phương pháp dạy học mạch tri thức này của các giáo viên. | UED Journal of Sciences Humanities amp Education ISSN 1859 - 4603 TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI NHÂN VĂN VÀ GIÁO DỤC THỰC TRẠNG MẠCH TRI THỨC THỐNG KÊ TRONG SÁCH GIÁO KHOA VỚI ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC Nhận bài 29 12 2014 Hoàng Nam Hảia Lê Tử Tínb Chấp nhận đăng 25 03 2015 Tóm tắt Trong bài báo này chúng tôi tiến hành khảo sát thực trạng mạch tri thức thống kê được biên http soạn trong sách giáo khoa từ tiểu học trung học cơ sở đến trung học phổ thông và đại học nhằm phân tích để làm sáng tỏ tư tưởng chủ đạo trong biên soạn sách giáo khoa phương pháp dạy học mạch tri thức này của các giáo viên. Trên cơ sở thực tiễn đó chúng tôi đề xuất cách thức biên soạn và đổi mới phương pháp giảng dạy mạch tri thức thống kê theo xu hướng tiếp cận năng lực người học. Các năng lực mà nhiều nhà giáo dục trên thế giới cũng như chúng tôi mong đợi người học sẽ đạt được qua học tập mạch tri thức này đó là các năng lực hiểu biết suy luận và tư duy thống kê cũng như năng lực giải quyết các bài toán thực tiễn có liên quan đến số liệu thống kê. Từ khóa thực trạng sách giáo khoa mạch tri thức thống kê năng lực phương pháp dạy học. trong đội ngũ các nhà giáo dục hiện nay. Tìm hiểu 1. Đặt vấn đề thực trạng mạch tri thức thống kê trong sách giáo khoa Dạy học phát triển năng lực người học đang được hiện hành để có những phân tích đánh giá đề xuất toàn ngành giáo dục và xã hội quan tâm sâu sắc. phù hợp với xu hướng đào tạo tiếp cận năng lực người Thông tư 30 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về quy định học cho cách thức biên soạn sách giáo khoa sau năm đánh giá năng lực phẩm chất học sinh tiểu học bằng 2015 là hướng nghiên cứu mà các nhà giáo dục cần phiếu nhận xét đã tạo nên một bước chuyển biến tích quan tâm. cực trong tất cả đội ngũ nhà giáo và các trường tiểu học trên toàn quốc. Trong thời gian trước mắt Bộ tiếp 2. Thực trạng mạch tri thức thống kê trong tục triển khai tập huấn về Khung đánh giá năng lực sách giáo khoa Toán hiện nay người học. Nghiên cứu của chúng tôi góp
