Bài viết nghiên cứu nhằm xây dựng hệ thống phương pháp luận hiện đại cho việc giảng dạy tại Khoa Việt Nam học (Trường Đại học Hà Nội), chúng tôi tiến hành nghiên cứu phương pháp giao tiếp trong dạy ngoại ngữ, và bước đầu ứng dụng phương pháp này trong giảng dạy tiếng Việt như một ngoại ngữ. Những kết quả thu được sẽ được ứng dụng trong thực tế giảng dạy tại Khoa Việt Nam học. | Tiu ban 3 Đào t o ti ng Vi t nh m t ngo i ng cho ng i n c ngoài ỨNG DỤNG QUAN ĐIỂM GIAO TIẾP TRONG SOẠN BÀI GIẢNG TIẾNG VIỆT CHUYÊN NGÀNH CHO SINH VIÊN NƯỚC NGOÀI Nguy n Khánh Hà Trường Đại học Hà Nội Tóm t t Việc ñào tạo tiếng Việt như một ngoại ngữ ñảm bảo chất lượng ñể phục vụ công tác giảng cho người nước ngoài ñã phát triển khá lâu ở Việt Nam dạy. Tuy nhiên cho ñến nay các giáo trình ñược cũng như ngoài nước tuy nhiên hầu hết các chương sử dụng trong các môn học này theo chúng tôi trình giảng dạy chính thức và phi chính thức chưa xây hầu như chưa ñáp ứng ñược yêu cầu ñặt ra của dựng ñược phương pháp luận căn bản làm nền tảng chương trình ñào tạo nói chung và môn học nói cho việc ñào tạo. Nhằm mục tiêu xây dựng hệ thống riêng. Trong bài viết này chúng tôi tóm lược vài phương pháp luận hiện ñại cho việc giảng dạy tại Khoa nét về thực trạng giáo trình tiếng Việt chuyên Việt Nam học Trường Đại học Hà Nội chúng tôi tiến ngành cho sinh viên nước ngoài hiện ñang ñược hành nghiên cứu phương pháp giao tiếp trong dạy sử dụng tại Khoa Việt Nam học từ ñó ñề xuất một ngoại ngữ và bước ñầu ứng dụng phương pháp này vài ñịnh hướng biên soạn tài liệu giảng dạy ứng trong giảng dạy tiếng Việt như một ngoại ngữ. Những dụng quan ñiểm giao tiếp với mong muốn trong kết quả thu ñược sẽ ñược ứng dụng trong thực tế giảng những năm tới Khoa Việt Nam học sẽ từng bước dạy tại Khoa Việt Nam học. hoàn thiện hệ thống tài liệu giảng dạy tiếng Việt chuyên ngành ñược biên soạn theo phương pháp Abstract Teaching Vietnamese as a foreign tiên tiến cập nhật góp phần nâng cao chất lượng language has been developing for a long time in ñào tạo của Khoa. Vietnam as well as abroad however most official and non-official teaching Vietnamese programs have not 2. Tìm hiểu thực trạng giáo trình tiếng Việt constructed an appropriate methodology which can be chuyên ngành cho sinh viên nước ngoài tại considered a basic foundation of training. Aiming to Khoa Việt Nam học construct a modern methodological system
