Bài viết về cập đến thực trạng lưu học sinh Lào học tiếng Việt, những khó khăn thách thức và lý giải nguyên nhân từ hệ thống thuật ngữ khoa học tiếng Việt; từ đó đề xuất những giải pháp cụ thể để nâng cao việc giảng dạy thuật ngữ khoa học tiếng Việt cho lưu học sinh Lào. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết để nắm chi tiết hơn nội dung nghiên cứu. | Chi n l c ngo i ng trong xu th h i nh p Tháng 11 2014 GIẢNG DẠY THUẬT NGỮ KHOA HỌC TIẾNG VIỆT CHO LƯU HỌC SINH LÀO Đ Thùy Trang Trường Đại học Quảng Bình Tóm t t Số lượng sinh viên nước ngoài ñặc biệt từ ngữ phổ biến của tiếng Việt hiểu ñược tiếng lóng các nước trong khu vực Đông Nam Á ñến Việt Nam các hàm ngôn trong giao tiếp hằng ngày. học tiếng Việt và chuyên ngành ngày càng ñông. Đây Tuy nhiên khi bắt ñầu học ñại học thậm chí là hướng mới trong dạy học Việt ngữ - với tư cách là sau ñại học LHS gặp phải vấn ñề khó khăn là hệ một ngoại ngữ với ñối tượng người học và mục tiêu thống thuật ngữ khoa học tiếng Việt. Chúng là rào ñào tạo hết sức ñặc thù. Bài viết ñề cập ñến thực trạng cản lớn ảnh hưởng ñến chất lượng học tập của lưu học sinh LHS Lào học tiếng Việt những khó khăn LHS khi học ở Việt Nam. Đây là thực trạng kéo thách thức và lý giải nguyên nhân từ hệ thống thuật dài nhiều năm ñối với nhiều khóa LHS mà chúng ngữ khoa học tiếng Việt từ ñó ñề xuất những giải pháp tôi có ñiều kiện tiếp xúc giảng dạy. Không giải cụ thể ñể nâng cao việc giảng dạy thuật ngữ khoa học quyết ñược thực trạng này thì việc học ñại học và tiếng Việt cho LHS Lào. sau ñại học ở Việt Nam của LHS khó ñạt chất Abstract Scientific terminologies play an important lượng cao như mong ñợi. Đây cũng chính là mối position in thevocabularyofa language. It is the key for quan tâm thường trực của nhiều người trực tiếp giảng learners to accessspecializedknowledge. The paper dạy ngôn ngữ cũng như chuyên ngành cho LHS. analyzes some difficulties that Lao students encounter 2. Thực trạng và nguyên nhân when they study inVietnam s universities so as to find out objective and subjective reasons for this reality. Chúng tôi ñã tiến hành khảo sát khoảng 300 The author also suggests some solutions to improve LHS Lào ñể ñánh giá năng lực tiếng Việt và vốn the quality of teaching and learning Vietnamese tiếng Việt khoa học thực tế của LHS. LHS ñược scientific terminologies for Lao students in Vietnam. lựa chọn .
