Bài viết đề xuất Quy trình sử dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực trong tổ chức thảo luận nhóm - Nghiên cứu trường hợp dạy học môn chuyên đề chủ nghĩa xã hội khoa học. Quy trình này được thiết kế dựa trên 6 bước cơ bản gắn liền với các nhiệm vụ cụ thể và sản phẩm hoạt động rõ ràng, dễ định lượng, khả năng áp dụng cao. | HNUE JOURNAL OF SCIENCE DOI Educational Sciences 2020 Volume 65 Issue 9 pp. 61-68 This paper is available online at http SỬ DỤNG MỘT SỐ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG TỔ CHỨC THẢO LUẬN NHÓM NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP DẠY HỌC MÔN CHUYÊN ĐỀ CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC Lê Thị Vân Anh Khoa Cơ sở Trường Đại học Tây Bắc Tóm tắt. Phát huy tính tích cực của người học là một nhiệm vụ quan trọng trong đổi mới giáo dục hiện nay. Vấn này đã được nhiều nhà khoa học và nhà giáo nơi mọi miền tổ quốc nghiên cứu và đưa ra nhiều cách làm đổi mới sáng tạo. Nhằm góp thêm cách nhìn từ vận dụng một số kĩ thuật dạy học hiện đại và xuất phát từ thực tế giảng dạy chúng tôi xin đề xuất Quy trình sử dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực trong tổ chức thảo luận nhóm - Nghiên cứu trường hợp dạy học môn chuyên đề chủ nghĩa xã hội khoa học. Quy trình này được thiết kế dựa trên 6 bước cơ bản gắn liền với các nhiệm vụ cụ thể và sản phẩm hoạt động rõ ràng dễ định lượng khả năng áp dụng cao Từ khóa Quy trình kĩ thuật dạy học thảo luận nhóm tính tích cực sinh viên giảng viên trường đại học. 1. Mở đầu Trước đòi hỏi của thực tiễn đất nước trên con đường hội nhập và phát triển thì đổi mới giáo dục trong đó đổi mới phương pháp dạy học là hết sức cần thiết. Luật Giáo dục công bố năm 2019 Điều quy định Phương pháp giáo dục phải khoa học phát huy tính tích cực tự giác chủ động tư duy sáng tạo của người học bồi dưỡng cho người học năng lực tự học và hợp tác khả năng thực hành lòng say mê học tập và ý chí vươn lên 5 . Mặt khác trong thời đại cách mạng công nghiệp lần thứ 4 khối kiến thức của nhân loại tăng theo cấp số nhân nhiệm vụ của thầy cô giáo không còn là truyền đạt kiến thức mà là cầu nối người đạo diễn kích thích hoạt động cho người học là trọng tài khoa học kết luận vấn đề do người học trình bày. Trong bối cảnh đó nghiên cứu vận dụng các phương pháp và kĩ thuật dạy học nhằm phát huy vai trò trung tâm của người học cũng là vấn đề cấp thiết hiện nay. Chủ đề
