Bài viết trình bày kết quả phân tích và lựa chọn 50 câu hỏi thi trắc nghiệm khách quan học phần Tiếng Anh 1 của 798 sinh viên trong năm học 2019-2020 ở Trường Đại học Đồng Tháp dựa trên phần mềm IATA. Bằng cách kết hợp phương pháp phân tích dựa trên lí thuyết trắc nghiệm cổ điển và lí thuyết ứng đáp câu hỏi, những câu hỏi tốt sẽ được phát hiện và đưa vào ngân hàng đề thi dùng để kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của người học. Những câu hỏi không đạt yêu cầu sẽ được phát hiện để điều chỉnh hoặc loại bỏ. | TẠP CHÍ KHOA HỌC HO CHI MINH CITY UNIVERSITY OF EDUCATION TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH JOURNAL OF SCIENCE Tập 17 Số 10 2020 1804-1818 Vol. 17 No. 10 2020 1804-1818 ISSN 1859-3100 Website http Bài báo nghiên cứu PHÂN TÍCH VÀ LỰA CHỌN CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN DỰA TRÊN LÍ THUYẾT TRẮC NGHIỆM CỔ ĐIỂN VÀ LÍ THUYẾT ỨNG ĐÁP CÂU HỎI Nguyễn Văn Cảnh1 Nguyễn Phước Hải2 Trường Đại học Đồng Tháp Việt Nam 1 Trường Cao đẳng Sư phạm Kiên Giang Việt Nam 2 Tác giả liên hệ Nguyễn Văn Cảnh Email nvcanh@ Ngày nhận bài 28-8-2020 ngày nhận bài sửa 18-9-2020 ngày chấp nhận đăng 19-10-2020 TÓM TẮT Nghiên cứu này trình bày kết quả phân tích và lựa chọn 50 câu hỏi thi trắc nghiệm khách quan TNKQ học phần Tiếng Anh 1 của 798 sinh viên trong năm học 2019-2020 ở Trường Đại học Đồng Tháp dựa trên phần mềm IATA. Bằng cách kết hợp phương pháp phân tích dựa trên lí thuyết trắc nghiệm cổ điển và lí thuyết ứng đáp câu hỏi những câu hỏi tốt sẽ được phát hiện và đưa vào ngân hàng đề thi dùng để kiểm tra đánh giá kết quả học tập của người học. Những câu hỏi không đạt yêu cầu sẽ được phát hiện để điều chỉnh hoặc loại bỏ. Kết quả nghiên cứu cho thấy phần mềm IATA có nhiều ưu điểm như dễ sử dụng tiết kiệm thời gian cho kết quả chính xác trực quan rõ ràng để phân tích đánh giá và lựa chọn các câu hỏi TNKQ. Nghiên cứu này không chỉ có thể dùng để phân tích lựa chọn các câu hỏi TNKQ mà còn có thể nâng cao chất lượng các bài thi để từ đó xây dựng các đề thi đáp ứng yêu cầu đổi mới trong giáo dục. Từ khóa câu hỏi trắc nghiệm khách quan phần mềm IATA lí thuyết trắc nghiệm cổ điển lí thuyết ứng đáp câu hỏi 1. Đặt vấn đề Để việc đánh giá kết quả học tập của người học được công bằng khách quan đồng thời đánh giá chính xác năng lực của người học người dạy thường sử dụng kết hợp nhiều hình thức đánh giá khác nhau trong đó có hình thức TNKQ. Ưu điểm nổi bật của hình thức đánh giá này là bao quát được nhiều nội dung trong một đề kiểm tra đồng thời việc chấm điểm được thực
