Exploring tertiary English-majored students’ academic writing difficulties

This paper endeavors to present the findings of a study on the writing difficulties in terms of six aspects in academic writing, namely organization/sequence, vocabulary/spelling, grammar, supporting ideas, punctuation/capitalization, and unity and coherence encountered by Englishmajored students. The research participants were 126 English-majored students from a higher education institution in Lam Dong province, Vietnam. The participants took part in answering closed-ended questionnaires. |

Không thể tạo bản xem trước, hãy bấm tải xuống
TỪ KHÓA LIÊN QUAN
TÀI LIỆU MỚI ĐĂNG
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.