Chỉ số giáo dục trong chỉ số phát triển con người (Human Development Index – HDI) định lượng những khía cạnh cơ bản của năng lực con người về tri thức. Việc chuẩn hóa giá trị chỉ số giáo dục trong HDI từ 0 (thấp nhất) đến 1,0 (cao nhất) cho phép mỗi nước, mỗi địa phương thấy được khoảng cách mà mình đạt được trên con đường tiến đến giá trị lý tưởng. Phấn đấu nâng cao chỉ số giáo dục trong HDI là một trong những nhiệm vụ quan trọng của nhiều quốc gia, địa phương trong đó có Thái Nguyên. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Science Sci. 2011 Vol. 56 No. 8 pp. 171-176 THỰC TRẠNG CHỈ SỐ GIÁO DỤC TRONG HDI TỈNH THÁI NGUYÊN GIAI ĐOẠN 1999-2009 Vũ Vân Anh Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên E-mail vuvananhdhsptn@ Tóm tắt. Chỉ số HDI và chỉ số giáo dục trong HDI tỉnh Thái Nguyên giai đoạn 1999-2009 đang trong xu thế tăng dần trong đó các chỉ số giáo dục tăng nhanh nhất. Trong các chỉ số thành phần của HDI chỉ số giáo dục được xếp hạng cao trong cả nước được coi như đòn bẩy cho hai chỉ số còn lại là thế mạnh của tỉnh Thái Nguyên. Thái Nguyên là một tỉnh đạt nhiều thành tựu trong phát triển con người với xếp hạng HDI tăng nhanh góp phần cải thiện cho sự cải thiện HDI chung của Việt Nam. Điều đó chứng tỏ con người ngày càng được đầu tư và chú trọng hơn và là nhân tố quyết định cho sự phát triển KT - XH của nước ta trong thời kỳ hội nhập và phát triển. Chỉ số HDI và chỉ số giáo dục trong HDI của Thái Nguyên có thể tiếp tục tăng cao hơn nữa nếu duy trì được sự tương ứng trong phát triển bền vững về kinh tế và những chính sách xã hội giáo dục tích cực. 1. Mở đầu Chỉ số giáo dục trong chỉ số phát triển con người Human Development Index HDI định lượng những khía cạnh cơ bản của năng lực con người về tri thức. Việc chuẩn hóa giá trị chỉ số giáo dục trong HDI từ 0 thấp nhất đến 1 0 cao nhất cho phép mỗi nước mỗi địa phương thấy được khoảng cách mà mình đạt được trên con đường tiến đến giá trị lý tưởng. Phấn đấu nâng cao chỉ số giáo dục trong HDI là một trong những nhiệm vụ quan trọng của nhiều quốc gia địa phương trong đó có Thái Nguyên. 2. Nội dung nghiên cứu . Chỉ số giáo dục trong HDI và các yếu tố cấu thành Bắt đầu từ năm 1960 để đánh giá sự tiến bộ của một đất nước người ta thường dùng chỉ tiêu GDP và GNP. Tuy nhiên chỉ tiêu này chưa thật hoàn hảo chưa nêu đầy đủ sự tiến bộ của các quốc gia trong sự phát triển toàn diện đối với con người. Vì vậy từ năm 1990 người ta đã đưa ra phương pháp đánh giá mới sự phát triển tiến bộ của một quốc gia bằng chỉ
