Trong bài báo này, các tác giả điểm qua các năng lực cần giáo dục cho sinh viên, vai trò của tuần nghiệp vụ sư phạm đối với việc rèn nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên, từ đó đưa ra các biện pháp cụ thể nhằm phát triển các năng lực giáo dục cho sinh viên thông qua tuần lễ nghiệp vụ sư phạm. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE IER. 2011 Vol. 56 pp. 67-73 CÁC BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIÁO DỤC CHO SINH VIÊN THÔNG QUA TUẦN LỄ NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM Dương Thị Thúy Hà Viện Nghiên cứu Sư phạm - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội E-mail duongha108@ Tóm tắt. Định hướng phát triển của các trường sư phạm nói chung và trường Đại học Sư phạm nói riêng đã xác định việc nâng cao chất lượng và hiệu quả của công tác đào tạo nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên là nhiệm vụ thường xuyên nhằm cải tiến từng bước để nâng cao tay nghề cho sinh viên. Trong bài báo này chúng tôi điểm qua các năng lực cần giáo dục cho sinh viên vai trò của tuần nghiệp vụ sư phạm đối với việc rèn nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên từ đó đưa ra các biện pháp cụ thể nhằm phát triển các năng lực giáo dục cho sinh viên thông qua tuần lễ nghiệp vụ sư phạm. 1. Đặt vấn đề Định hướng phát triển của các trường sư phạm nói chung và trường Đại học Sư phạm nói riêng đã xác định việc nâng cao chất lượng và hiệu quả của công tác đào tạo nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên là nhiệm vụ thường xuyên nhằm cải tiến từng bước để nâng cao tay nghề cho sinh viên. Tuy nhiên việc hình thành hệ thống kỹ năng sư phạm cho sinh viên trong những năm qua vẫn còn bộc lộ nhiều bất cập hạn chế. Thực tế tổ chức Tuần lễ nghiệp vụ sư phạm được tổ chức trong tháng 11 với các hoạt động chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20 11 trường dành riêng 1 tuần tập trung bồi dưỡng rèn luyện nghiệp vụ sư phạm gồm các hoạt động như hướng dẫn sinh viên hiểu biết về nghiệp vụ sư phạm sinh viên được chuẩn bị những kỹ năng cần thiết nhất để khi đi thực tập sư phạm không bỡ ngỡ. Việc thực tập sư phạm có đạt kết quả hay không phụ thuộc rất nhiều vào rèn luyện nghiệp vụ sư phạm. Tuy nhiên trong thực tế việc tham gia vào các hoạt động này chỉ là những sinh viên có khả năng thực sự mới dám tham gia còn lại đa số là tham dự nên sinh viên sư phạm thường nhút nhát không mạnh dạn trong các hoạt động giao tiếp. . . Vì vậy làm thế nào để hầu hết sinh viên có cơ hội tham gia và
