Bài viết đề xuất bộ tiêu chí đánh giá năng lực giao tiếp và hợp tác (NLGT&HT) ở trẻ mẫu giáo (MG) gồm có 8 tiêu chí và 13 chỉ báo. Cơ sở lí luận của việc đề xuất này là tiêu chí của kĩ năng GT&HT ở trẻ MG theo Chương trình giáo dục mầm non (GDMN) hiện hành và tiêu chí của NLGT&HT ở trẻ tiểu học theo Chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) 2018. | TẠP CHÍ KHOA HỌC HO CHI MINH CITY UNIVERSITY OF EDUCATION TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH JOURNAL OF SCIENCE Tập 17 Số 11 2020 2066-2074 Vol. 17 No. 11 2020 2066-2074 ISSN 1859-3100 Website http Bài báo nghiên cứu XÂY DỰNG TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIAO TIẾP VÀ HỢP TÁC Ở TRẺ MẪU GIÁO THEO ĐINH ̣ HƯỚNG CỦ A CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG TỔNG THỂ NĂM 2018 Trương Thị Tuyết Hạnh Trường Mầm non Sương Mai Quận 7 Thành phố Hồ Chí Minh Việt Nam Tác giả liên hệ Trương Thị Tuyết Hạnh Email hanhtruong15987@ Ngày nhận bài 22-10-2019 ngày nhận bài sửa 23-5-2020 ngày duyệt đăng 30-11-2020 TÓM TẮT Bài báo đề xuất bộ tiêu chí đánh giá năng lực giao tiếp và hợp tác NLGT amp HT ở trẻ mẫu giáo MG gồm có 8 tiêu chí và 13 chỉ báo. Cơ sở lí luận của việc đề xuất này là tiêu chí của kĩ năng GT amp HT ở trẻ MG theo Chương trình giáo dục mầm non GDMN hiện hành và tiêu chí của NLGT amp HT ở trẻ tiểu học theo Chương trình giáo dục phổ thông GDPT 2018. Thêm vào đó cơ sở thực tiễn của việc đề xuất bộ tiêu chí này là kết quả tổng hợp ý kiến của 50 người gồm cán bộ quản lí CBQL và giáo viên mầm non GVMN ở 16 trường MN tại Thành phố Hồ Chí Minh. Các tiêu chí và chỉ báo đánh giá NLGT amp HT được đề xuất góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục NLGT amp HT cho trẻ MG nhất là đối với trẻ 5-6 tuổi chuẩn bị vào lớp 1. Từ khóa tiêu chí năng lực năng lực giao tiếp và hợp tác trẻ mẫu giáo 1. Mở đầu Sự hội nhập và toàn cầu hóa đã đặt ra nhiều thách thức về năng lực cá nhân trong đó có NLGT amp HT. Đây là năng lực cần được hình thành cho người học ở giai đoạn MG để trẻ có thể sống hòa nhập và thích nghi tốt với sự phát triển không ngừng của xã hội phù hợp với xu thế phát triển con người mới năng động sáng tạo theo bốn trụ cột của giáo dục thế kỉ XXI Học để biết học để làm học để cùng chung sống học để làm người UNESCO 1996 Hiện nay trong Chương trình GDMN ở các trường đang sử dụng bộ tiêu chí đánh giá kĩ năng GT amp HT của trẻ MG. Bên cạnh đó Chương trình GDPT 2018
