Bài báo trình bày nghiên cứu và đưa ra một số hoạt động luyện tập thị giác trong chương trình can thiệp sớm cho trẻ khiếm thị sẽ là nền tảng để giáo viên và các chuyên gia hướng dẫn trẻ khiếm thị sử dụng tối đa phần thị giác còn lại tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ tham gia vào môi trường giáo dục hòa nhập. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE DOI Educational Sci. 2015 Vol. 60 No. 6BC pp. 235-243 This paper is available online at http LUYỆN TẬP THỊ GIÁC CHO TRẺ KHIẾM THỊ 3 6 TUỔI Nguyễn Thị Thắm Khoa Giáo dục Đặc biệt Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Luyện tập thị giác cho trẻ khiếm thị 3 6 tuổi là rất cần thiết quan trọng và phải được tiến hành càng sớm càng tốt. Điều này ảnh hưởng trực tiếp đến khả năng trẻ sử dụng phần thị giác còn lại vào học tập vui chơi sinh hoạt hàng ngày để phát triển các lĩnh vực nhận thức ngôn ngữ giao tiếp . . . Tùy theo mức độ khiếm thị bệnh về mắt độ tuổi khả năng và nhu cầu của trẻ giáo viên cần xây dựng lựa chọn các nội dung các hoạt động luyện tập thị giác phù hợp. Khi tổ chức các hoạt động này giáo viên phải chú ý lựa chọn đồ dùng phù hợp với trẻ khiếm thị về màu sắc kích cỡ độ tương phản và đảm bảo an toàn cho trẻ khi hoạt động. Đặc biệt giáo viên cũng cần tạo cơ hội cho trẻ khiếm thị sử dụng phối hợp thị giác với các giác quan khác xúc giác thính giác khứu giác vị giác để trẻ có thể thuận lợi hơn khi tham gia các hoạt động trong môi trường giáo dục hòa nhập. Nghiên cứu điển hình đã chỉ rõ hiệu quả của các hoạt động luyện tập thị giác cho trẻ khiếm thị. Trường hợp thực nghiệm đã bước đầu thực hiện được các nhiệm vụ yêu cầu khả năng sử dụng phần thị giác còn lại. Từ khóa Luyện tập thị giác trẻ khiếm thị nhận diện thị giác thị giác vận động. 1. Mở đầu Theo thống kê của Viện chiến lược và chương trình giáo dục năm 2010 trong tổng số hơn một triệu trẻ khuyết tật thì có khoảng 13 73 là trẻ khiếm thị. Trong số đó chỉ có một phần nhỏ trẻ khiếm thị là không có khả năng nhìn mù hoàn toàn còn lại khoảng 83 trẻ khiếm thị có thể phân biệt được ánh sáng và bóng tối nhận biết được hình dạng kích thước màu sắc của đồ vật O Donnell amp Livingston 5 . Khiếm khuyết về thị giác đã làm hạn chế các lĩnh vực phát triển của trẻ khiếm thị gây khó khăn cho trẻ khi tham gia vào các hoạt động trong môi trường giáo dục
