Bài báo này giới thiệu về các kĩ năng cần đạt được khi học sinh học về bảng tính Excel trong chương trình Tin học lớp 7 Trung học cơ sở, thông qua đó sẽ hình thành và phát triển năng lực ứng dụng Công nghệ thông tin và vận dụng cách hỏi của Pisa để kiểm tra đánh giá những kĩ năng này của học sinh. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE DOI Educational Sci. 2015 Vol. 60 No. 7A pp. 225-232 This paper is available online at http VẬN DỤNG CÁCH HỎI CỦA PISA TRONG KIỂM TRA KĨ NĂNG SỬ DỤNG BẢNG TÍNH EXCEL ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO HỌC SINH LỚP 7 TRUNG HỌC CƠ SỞ Kiều Phương Thùy Khoa Công nghệ Thông tin Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực là hướng tiếp cận đang được đề cập đến nhiều trong thời gian gần đây. Bài báo này giới thiệu về các kĩ năng cần đạt được khi học sinh học về bảng tính Excel trong chương trình Tin học lớp 7 Trung học cơ sở thông qua đó sẽ hình thành và phát triển năng lực ứng dụng Công nghệ thông tin và vận dụng cách hỏi của Pisa để kiểm tra đánh giá những kĩ năng này của học sinh. Một số ví dụ cụ thể cũng được trình bày trong bài báo như là một gợi ý cho giáo viên để thay đổi nội dung và hình thức kiểm tra đánh giá hiện thời. Từ khóa Kiểm tra đánh giá phát triển năng lực Pisa bảng tính Excel Tin học 7. 1. Mở đầu Tại hội nghị Ban chấp hành Trung ương 8 khóa XI ngày 04 11 2013 nghị quyết số 29 về giáo dục được thông qua. Trong đó nhấn mạnh giáo dục Việt Nam cần thay đổi một cách căn bản toàn diện từ hướng tiếp cận nội dung sang hướng tiếp cận năng lực. Sự thay đổi này dẫn tới việc thi cử kiểm tra đánh giá cũng phải hướng theo mục tiêu đó. Thay vì kiểm tra học sinh với những câu hỏi mà học sinh phải học thuộc hay ghi nhớ thì các em cần vận dụng kiến thức kĩ năng đã được học của mình để giải quyết những vấn đề thực tế trong cuộc sống và công việc của mình. Chương trình đánh giá học sinh quốc tế - PISA do Tổ chức hợp tác và phát triển kinh tế thế giới OECD khởi xướng và chỉ đạo đã và đang được Bộ Giáo dục đào tạo đưa vào thí điểm kiểm tra đánh giá năng lực học sinh để đáp ứng những thay đổi trên. Nguyễn Công Khanh 2014 1 đã đưa ra các lí thuyết về kiểm tra đánh giá trong giáo dục nói chung. Nguyễn Sơn Hà 2010 2 Lê Tuấn Anh 2012 3 đã
