Nghiên cứu nhằm xác định được thực trạng các năng lực sư phạm của người giáo viên trung học cơ sở hiện nay. Kết quả khảo sát giáo viên trung học cơ sở tại 14 trường THCS thuộc 7 tỉnh, thành phố trên cả nước cho thấy năng lực sư phạm của giáo viên THCS đạt mức trung bình khá theo thang 5 bậc và tương đối đều giữa các giáo viên. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE DOI Educational Sci. 2017 Vol. 62 No. 1A pp. 227-235 This paper is available online at http NĂNG LỰC SƯ PHẠM CỦA GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ Lê Minh Nguyệt Khoa Tâm lí - Giáo dục học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Nghiên cứu nhằm xác định được thực trạng các năng lực sư phạm của người giáo viên trung học cơ sở hiện nay. Kết quả khảo sát giáo viên trung học cơ sở tại 14 trường THCS thuộc 7 tỉnh thành phố trên cả nước cho thấy năng lực sư phạm của giáo viên THCS đạt mức trung bình khá theo thang 5 bậc và tương đối đều giữa các giáo viên. Có sự khác biệt giữa giáo viên được đào tạo cử nhân và thạc sĩ giáo viên giỏi cao hơn giáo viên có trình độ đào tạo ban đầu là cao đẳng và giáo viên bình thường. Có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến năng lực sư phạm của người giáo viên trong đó sự nỗ lực rèn luyện của bản thân là yếu tố rất quan trọng. Từ khóa Năng lực sư phạm giáo viên trung học cơ sở năng lực sư phạm của giáo viên trung học cơ sở. 1. Mở đầu Từ những năm 1980 đến nay trong lĩnh vực đào tạo giáo viên đã có sự chuyển mạnh mẽ theo hướng hình thành và phát triển năng lực sư phạm cho người học. Cách tiếp cận trên được hình thành và phát triển rộng khắp tại Mỹ sau đó đã phát triển mạnh mẽ vào những năm 1990 ở các quốc gia phát triển như Anh Úc New Zealand xứ Wales . 3 . Theo cách tiếp cận này người ta thường xây dựng các khung năng lực sư phạm làm cơ sở để khảo sát và đánh giá năng lực sư phạm. Vì vậy trong thực tế đã hình thành và xuất hiện hàng loạt khung năng lực sư phạm của người giáo viên 2 4 . Ở Việt Nam Bộ Giáo dục amp Đào tạo cũng đã ban hành chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học và Trung học 1 . Trường Đại học Sư phạm Hà Nội đã xây dựng khung năng sư phạm làm chuẩn trong đào tạo năng lực nghiệp vụ cho sinh viên sư phạm của Trường 10 . Ngoài ra có một số khung năng lực do các nhà nghiên cứu đề xuất 6 7 9 . Các khung trên thường được dùng làm chuẩn tham chiếu trong đánh giá đào tạo và
