Bài viết mô tả thực trạng vận hành của hội đồng trường tiểu học trên địa bàn thành phố Hà Nội theo tiếp cận quản lí dựa vào nhà trường trên các phương diện sau: sự tồn tại của Hội đồng trường; thành phần của Hội đồng trường; thời gian họp của Hội đồng trường; các vấn đề thuộc thẩm quyền ra quyết định của Hội đồng trường, quá trình vận hành của Hội đồng trường. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE DOI Social Science 2018 Vol. 63 Iss. 2A pp. 206-213 This paper is available online at http HOẠT ĐỘNG CỦA HỘI ĐỒNG TRƯỜNG TIỂU HỌC THEO TIẾP CẬN QUẢN LÍ DỰA VÀO NHÀ TRƯỜNG Vũ Thị Mai Hường Khoa Quản lý giáo dục Trường Đại học Sư Phạm Hà Nội Tóm tắt. Quản lí dựa vào nhà trường là cách thức quản lí giáo dục nhằm phân cấp quản lí tới cấp độ nhà trường thu hút sự tham gia của các thành viên trong và ngoài nhà trường vào việc ra quyết định quản lí đối với các hoạt động của nhà trường để nâng cao chất lượng giáo dục. Hội đồng nhà trường với thành phần là các bên có liên quan tạo ra sự chia sẻ trong quá trình ra quyết định là đặc trưng tiêu biểu của quản lí dựa vào nhà trường. Bài viết mô tả thực trạng vận hành của hội đồng trường tiểu học trên địa bàn thành phố Hà Nội theo tiếp cận quản lí dựa vào nhà trường trên các phương diện sau sự tồn tại của Hội đồng trường thành phần của Hội đồng trường thời gian họp của Hội đồng trường các vấn đề thuộc thẩm quyền ra quyết định của Hội đồng trường quá trình vận hành của Hội đồng trường. Từ khóa Quản lí dựa vào nhà trường hội đồng trường hoạt động của hội đồng trường các bên có liên quan ra quyết định quản lí. 1. Mở đầu Quản lí dựa vào nhà trường là xu thế cải cách theo hướng phân cấp quản lí từ cơ quan quản lí cấp trung ương tới cấp độ nhà trường 1-3 . Cuộc cải cách này đã tăng cường sự tham gia của cha mẹ học sinh và cộng đồng các bên có liên quan vào các hoạt động của nhà trường thông qua Hội đồng trường và hoạt động của Hội đồng trường thể hiện rất rõ tinh thần của xu thế này 4-7 . Bài viết mô tả thực trạng vận hành của hội đồng trường tiểu học trên địa bàn thành phố Hà Nội theo tiếp cận Quản lí dựa vào nhà trường dưới góc nhìn của cán bộ quản lí Phòng Giáo dục và Đào tạo GD amp ĐT trên các phương diện sau sự tồn tại của Hội đồng trường thành phần thời gian họp của Hội đồng trường các vấn đề thuộc thẩm quyền ra quyết định của Hội đồng trường và quá trình .
