Bài báo đã xác định quy trình và phân tích làm sáng tỏ qua hoạt động trang bị tri thức về chiến thuật dự đoán trong dạy học đọc hiểu cho sinh viên bằng con đường học tập trải nghiệm từ vai người đọc. Mời các bạn cùng tham khảo. | HNUE JOURNAL OF SCIENCE DOI Educational Sciences 2018 Volume 63 Issue 12 pp. 56-64 This paper is available online at http TỪ VAI NGƯỜI ĐỌC ĐẾN VAI GIÁO VIÊN DẠY HỌC ĐỌC HIỂU VĂN BẢN HỌC QUA TRẢI NGHIỆM Phạm Thị Thu Hương Khoa Ngữ văn Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Bài báo nghiên cứu vận dụng lí thuyết học tập trải nghiệm vào hoạt động hướng dẫn sinh viên sư phạm Ngữ văn chiếm lĩnh nội dung phương pháp dạy học đọc hiểu văn bản ở nhà trường phổ thông. Trải nghiệm vai người đọc cung cấp cho sinh viên những chất liệu sống động để hình thành tri thức lí thuyết về đọc hiểu và dạy học đọc hiểu văn bản đồng thời cung cấp cơ hội để đáp ứng mục tiêu đào tạo sinh viên trở thành những chuyên gia về việc học trong hoạt động này tích hợp được kiến thức và kĩ năng của các học phần khác vào học phần phương pháp. Bài báo đã xác định quy trình và phân tích làm sáng tỏ qua hoạt động trang bị tri thức về chiến thuật dự đoán trong dạy học đọc hiểu cho sinh viên bằng con đường học tập trải nghiệm từ vai người đọc. Từ khóa Học tập trải nghiệm đọc hiểu văn bản đào tạo đọc hiểu. 1. Mở đầu Nghiên cứu về trải nghiệm như một lí thuyết trong học tập là mối quan tâm và đóng góp học thuật của nhiều nhà tư tưởng tâm lí giáo dục trên thế giới. Có thể kể đến một số tên tuổi nổi bật như William James John Dewey Kurt Lewin Jean Piaget Carl Rogers Lev Vygosky Carl Jung Paulo Freire David Knolb Colin Beard John P. Wilson Michael Reynolds Russ Vince và nhiều học giả khác 1-5 . Các công trình nghiên cứu đã chỉ ra vai trò của kinh nghiệm như là nguồn của quá trình học tập. Từ quan điểm của một nhà thực dụng luận Dewey cho rằng giáo dục là sự kiến tạo hoặc tái tổ chức kinh nghiệm để làm tăng thêm ý nghĩa cho kinh nghiệm và nâng cao năng lực điều khiển tiến trình của kinh nghiệm xảy ra sau đó 6 103 . Mô hình học tập trải nghiệm của Dewey gồm các chặng bắt đầu từ động lực quan sát tri thức đánh giá. Kết quả của chu trình này là khởi điểm cho một chu .
