Bài viết chỉ ra vai trò của kĩ năng tự điều chỉnh thông qua việc phân tích mối quan hệ của nó với các thành tố trong cấu trúc bề sâu của năng lực đọc hiểu văn bản. Trên cơ sở đó, một số biện pháp được đề xuất để rèn luyện kĩ năng này cho học sinh như giúp họ tự nhận thức về các hành động đọc, dạy họ các chiến thuật đọc và sử dụng loại phản hồi về khả năng tự giám sát, điều chỉnh việc đọc của bản thân. | HNUE JOURNAL OF SCIENCE DOI Educational Sciences 2018 Volume 63 Issue 12 pp. 76-83 This paper is available online at http BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN KĨ NĂNG TỰ ĐIỀU CHỈNH TRONG ĐỌC HIỂU VĂN BẢN CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG Ở MÔN NGỮ VĂN Đoàn Thị Thanh Huyền Khoa Ngữ văn Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Kĩ năng tự điều chỉnh là một kĩ năng quan trọng giúp bạn đọc phát triển năng lực đọc hiểu có khả năng đọc độc lập và hiệu quả các văn bản. Bài viết chỉ ra vai trò của kĩ năng tự điều chỉnh thông qua việc phân tích mối quan hệ của nó với các thành tố trong cấu trúc bề sâu của năng lực đọc hiểu văn bản. Trên cơ sở đó một số biện pháp được đề xuất để rèn luyện kĩ năng này cho học sinh như giúp họ tự nhận thức về các hành động đọc dạy họ các chiến thuật đọc và sử dụng loại phản hồi về khả năng tự giám sát điều chỉnh việc đọc của bản thân. Từ khóa Tự điều chỉnh đọc hiểu Ngữ văn. 1. Mở đầu Một trong những đích đến của các chương trình giáo dục theo định hướng phát triển năng lực là năng lực tự chủ tự học của người học hướng tới việc học tập suốt đời ngay cả khi đã rời khỏi nhà trường phổ thông để bước ra thế giới đời sống. Với dạy học đọc hiểu mục tiêu cuối cùng cần đạt tới cũng là khả năng đọc độc lập hiệu quả của bạn đọc trước vô vàn những văn bản phong phú ngoài thực tiễn. Thành tố quan trọng của năng lực tự chủ tự học chính là kĩ năng tự điều chỉnh bản thân. Trong đọc hiểu nó cũng được xem xét như một chìa khóa giúp bạn đọc học sinh vượt qua những khó khăn giới hạn tạm thời của cá nhân phát triển tối đa năng lực của mình. Do vậy để đạt được những mục tiêu chiến lược trong dạy học nói chung dạy học đọc hiểu nói riêng cần quan tâm rèn luyện kĩ năng tự điều chỉnh cho người học. Tại Việt Nam trong bối cảnh đổi mới chương trình giáo dục nói chung và chương trình môn học Ngữ văn nói riêng đã có nhiều công trình nghiên cứu vận dụng các thành tựu lí thuyết đọc hiểu của thế giới nhằm phát triển năng lực cho người học thông qua các mô hình
