Bài viết phân tích vấn đề dạy viết văn hiện nay và đề xuất định hướng xây dựng các dạng đề bài tập làm văn mở theo hướng phát huy năng lực viết sáng tạo cho người học. Các định hướng đề xuất là: Xây dựng dạng đề bài viết theo các chủ đề; xây dựng dạng đề cung cấp cho học sinh các gợi ý; và xây dựng dạng đề bài học sinh có thể đổi vai để kể câu chuyện theo ý mình. | HNUE JOURNAL OF SCIENCE DOI Educational Sciences 2018 Volume 63 Issue 8 pp. 41-46 This paper is available online at http PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VIẾT SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TIỂU HỌC TỪ VIỆC THAY ĐỔI CÁCH RA ĐỀ TẬP LÀM VĂN Vũ Trọng Đông Khoa Sư phạm Trường Đại học Thủ Dầu Một Tóm tắt. Việc dạy Tập làm văn theo chương trình mới chú trọng đến việc hình thành và phát triển năng lực. Để làm được việc đó cần sự phối hợp nhiều giải pháp trong đó có việc thay đổi cách ra đề. Bài viết phân tích vấn đề dạy viết văn hiện nay và đề xuất định hướng xây dựng các dạng đề bài tập làm văn mở theo hướng phát huy năng lực viết sáng tạo cho người học. Các định hướng đề xuất là 1. Xây dựng dạng đề bài viết theo các chủ đề 2. Xây dựng dạng đề cung cấp cho học sinh các gợi ý và 3. Xây dựng dạng đề bài học sinh có thể đổi vai để kể câu chuyện theo ý mình. Từ khóa Năng lực viết sáng tạo đề bài. 1. Mở đầu Chương trình phổ thông tổng thể do Bộ Giáo dục ban hành theo định hướng phát triển năng lực trong đó chú ý đến phát triển năng lực viết sáng tạo. Tuy nhiên hiện nay việc học sinh tiểu học thường viết những bài văn một cách rập khuôn máy móc rập khuôn từ cách mở bài cách dùng từ ngữ trong câu văn cách bộc lộ cảm nghĩ suy nghĩ của mình thiếu cảm xúc đặc biệt là thiếu tính sáng tạo. Việc học sinh luôn đi trên một lối mòn viết đi viết lại những điều mà người khác đã viết khiến người đọc thấy nhàm chán và thất vọng về cách làm văn của học sinh. Nghiên cứu về vấn đề phát triển kĩ năng viết sáng tạo cho học sinh Tác giả Trần Thị Hiền Lương trình bày một số quan điểm về viết sáng tạo và khẳng định viết sáng tạo khuyến khích người học và giúp họ phát triển kĩ năng sáng tác khả năng sử dụng ngôn ngữ một cách sáng tạo 4 tr360 . Tác giả cũng chỉ ra một số kinh nghiệm quốc tế về dạy viết sáng tạo theo đó tác giả đồng ý với một số chuyên gia trong việc xác định những kiểu viết sáng tạo phổ biến trong nhà trường bao gồm kể chuyện miêu tả và viết tranh luận 4 .
