Bài báo đề cập đến thực trạng năng lực nghiệp vụ sư phạm của giảng viên đại học sư phạm được thể hiện ở 10 khía cạnh gồm: Phân tích, cấu trúc lại nội dung chương trình môn học/học phần, lập kế hoạch dạy học; tổ chức, quản lí dạy học; sử dụng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học; kiểm tra, đánh giá; . Mời các bạn cùng tham khảo. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Sci. 2014 Vol. 59 No. 6A pp. 115-126 This paper is available online at http THỰC TRẠNG NĂNG LỰC NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CỦA GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM Lê Mỹ Dung Viện Nghiên cứu Sư phạm Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Bài báo đề cập đến thực trạng năng lực nghiệp vụ sư phạm của giảng viên đại học sư phạm được thể hiện ở 10 khía cạnh gồm Phân tích cấu trúc lại nội dung chương trình môn học học phần Lập kế hoạch dạy học Tổ chức quản lí dạy học Sử dụng phương pháp hình thức tổ chức dạy học Kiểm tra đánh giá Giáo dục nghề nghiệp cho sinh viên Hướng dẫn thực hành thực tập sư phạm Kiểm soát điều chỉnh cảm xúc Tìm hiểu sinh viên tham vấn tư vấn cho sinh viên Giao tiếp sư phạm . Trên cơ sở đó nhóm nghiên cứu đề xuất một số kiến nghị về giải pháp nâng cao năng lực nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên nhằm góp phần nâng cao chất lượng đào tạo của các trường đại học sư phạm. Từ khóa Năng lực năng lực nghề nghiệp năng lực nghiệp vụ sư phạm. 1. Mở đầu Các trường đại học sư phạm trong cả nước hiện nay đang đứng trước đòi hỏi phải đổi mới về nhiều mặt nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục phổ thông trong bối cảnh mới. Vai trò quyết định của giáo viên đối với chất lượng giáo dục trong nhà trường từ lâu đã được khẳng định từ đây cho thấy vấn đề có tầm quan trọng hàng đầu của giảng viên sư phạm trong việc nâng cao chất lượng giáo dục. Trường đại học sư phạm là nơi đào tạo có uy tín cung cấp đội ngũ giáo viên cho cả nước góp phần to lớn vào phát triển sự nghiệp giáo dục chung của nước ta 3 . Vai trò của đào tạo giáo viên đối với mục tiêu hình thành nhân cách con người mới đáp ứng yêu cầu của xã hội hiện đại là quá rõ ràng. Tuy nhiên trong tình hình mới những gì đã có là chưa đủ đáp ứng yêu cầu của xã hội về chất lượng giáo dục và chưa đáp ứng được các yêu cầu phát triển giáo dục phổ thông trong giai đoạn mới. Vì thế đánh giá thực trạng năng lực nghề nghiệp của giảng viên đại học sư phạm trong đào tạo
