Bài viết nhằm đánh giá thực trạng của vấn đề này, từ đó làm cơ sở thực tiễn cho các sở giáo dục, các trường mầm non có các giải pháp nâng cao kĩ năng nhận dạng nội dung giáo dục KNS nói riêng và chất lượng giáo dục KNS nói chung cho các trường mầm non hiện nay. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE DOI Educational Sci. 2015 Vol. 60 No. 6 pp. 116-123 This paper is available online at http KĨ NĂNG NHẬN DẠNG NỘI DUNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CỦA GIÁO VIÊN MẦM NON Trịnh Thúy Giang Khoa Tâm lí - Giáo dục Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Trong chương trình giáo dục mầm non 2009 nội dung giáo dục kĩ năng sống KNS được lồng ghép vào các nội dung của giáo dục phát triển thể chất giáo dục phát triển thẩm mĩ giáo dục phát triển nhận thức giáo dục phát triển ngôn ngữ giáo dục phát triển tình cảm - xã hội. Điều này đặt ra vấn đề cần phải giải quyết với mỗi giáo viên mầm non là phải nhận dạng được các nội dung giáo dục KNS được hàm chứa trong các nội dung giáo dục đó trước khi tiến hành giáo dục KNS cho trẻ. Bài viết nhằm đánh giá thực trạng của vấn đề này từ đó làm cơ sở thực tiễn cho các sở giáo dục các trường mầm non có các giải pháp nâng cao kĩ năng nhận dạng nội dung giáo dục KNS nói riêng và chất lượng giáo dục KNS nói chung cho các trường mầm non hiện nay. Từ khóa Kĩ năng sống giáo dục kĩ năng sống giáo dục mầm non giáo viên mầm non nội dung giáo dục kĩ năng sống kĩ năng nhận dạng. 1. Mở đầu Năm 2009 giáo dục GD kĩ năng sống KNS chính thức được đưa vào chương trình giáo dục mầm non 2 . Từ đó đến nay các trường mầm non trong cả nước đã tiến hành tích hợp giáo dục KNS cho trẻ và coi đó là một trong các nội dung của chất lượng giáo dục của bậc học 1 . Tuy nhiên đến thời điểm hiện tại những nghiên cứu về giáo dục KNS ở bậc học này còn tương đối ít đặc biệt chưa có công trình nào nghiên cứu về các kĩ năng giáo dục KNS cơ bản của giáo viên mầm non cũng như thực trạng giáo dục KNS ở bậc học này. Giáo dục kĩ năng sống ở Mầm non chủ yếu được lồng ghép vào trong các nội dung giáo dục của chương trình giáo dục mầm non Giáo dục và phát triển thể chất phát triển thẩm mĩ phát triển nhận thức phát triển ngôn ngữ phát triển tình cảm - xã hội 2 5 . Như vậy để có thể giáo dục được kĩ năng sống cho trẻ trước
