"Đề cương học phần Đọc tiếng Anh 2 (Reading 2)" cung cấp các thông tin như thời gian, điều kiện tiên quyết, kiến thức, mô tả tóm tắt nội dung, các kỹ năng và yêu cầu mà sinh cần đạt được. | ĐNT-ĐT TRƯỜNG ĐH NGOẠI NGỮ - TIN HỌC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM KHOA NGOẠI NGỮ Độc lập Tự do Hạnh Phúc ____ ______ ĐỀ CƯƠNG HỌC PHẦN 1. Thông tin chung về học phần - Tên học phần Tiếng Việt Đọc tiếng Anh 2 Reading 2 - Mã học phần 1521062 - Số tín chỉ 2 - Thuộc chương trình đào tạo của bậc Đại học Ngành Ngôn ngữ Anh - Các học phần tiên quyết Đọc tiếng Anh 1 - Các học phần kế tiếp Đọc tiếng Anh 3 - Số tiết giờ đối với các hoạt động Nghe giảng lý thuyết 5 tiết Thực hành 25 tiết Tự học 60 giờ - Bộ môn phụ trách học phần TBM Thực hành tiếng - Khoa Ngoại Ngữ 2. Học phần trước Đọc Tiếng Anh 1 3. Mục tiêu của học phần Học phần cung cấp cho SV kiến thức về những vấn đề liên quan đến cuộc sống. Qua các bài học SV được trang bị kiến thức ngôn ngữ và phát triển từ vựng. Ngoài ra SV còn được luyện các kỹ năng để cải thiện khả năng ứng dụng kiến thức vào thực tế đạt được trình độ đọc hiểu trình độ B1 theo chuẩn Châu Âu. 4. Chuẩn đầu ra của học phần Nội dung Đáp ứng CĐR CTĐT Kiến thức kiến thức khái quát theo từng chủ đề liên quan đến cá PLO-K2 nhân và xã hội. . Hiểu biết về ngôn ngữ theo các chủ điểm từ vựng và ngữ pháp cụ thể . Kỹ năng . Vận dụng các kỹ năng đọc hiểu để mô tả quá tình tìm nghĩa PLO-S2 của từ ý chính và ý bổ trợ . PLO-S7 . Suy đoán và phát triển từ vựng qua các chủ điểm ngôn ngữ. dụng kiến thức để hình thành các kỹ năng cần thiết để nâng cao trình độ cá nhân và chuẩn bị cho công việc tương lai. Thái độ chuyên cần ưa thích học hỏi. PLO-A4 có trách nhiệm với bản thân và tập thể. PLO-A5 tự tin tích cực nâng cao tinh thần tự học . 5. Tài liệu học tập . Giáo trình chính 1. Neil J Anderson 2013 ACTIVE - Skills for Reading 2 National Geographic Learning. . Tài liệu tham khảo 2. Lieske C. 2013 Reading Adventures 2 National Graphic Learning. 3. Lee L. amp Gundersen E. 2001 Select Readings Oxford University Press. 6. Các phương pháp giảng .
