Thông qua các hoạt động mô hình toán học để mô tả các tình huống, giải quyết các vấn đề thực tế, giúp học sinh không chỉ hiểu kiến thức, mối quan hệ giữa toán học và thực hành mà còn hình thành và phát triển năng lực mô hình toán học cho học sinh. Bài viết đề cập đến việc ứng dụng mô hình dạy học chuyên đề: “Sử dụng bài toán thực tiễn trong dạy học chủ đề tích phân lớp 12”. | SỬ DỤNG BÀI TOÁN THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ TÍCH PHÂN LỚP 12 Nguyễn Thị Mơ Trường THPT Đinh Tiên Hoàng Tp Vũng Tàu Email mochaumdc@ Ngày nhận bài 18 9 2020 Ngày PB đánh giá 08 10 2020 Ngày duyệt đăng 16 10 2020 TÓM TẮT Theo chương trình giáo dục phổ thông tổng thể trong dạy học môn Toán một trong những năng lực cần thiết để phát triển cho học sinh là năng lực mô hình hóa toán qua các hoạt động mô hình toán học để mô tả các tình huống giải quyết các vấn đề thực tế giúp học sinh không chỉ hiểu kiến thức mối quan hệ giữa toán học và thực hành mà còn hình thành và phát triển năng lực mô hình toán học cho học vậy trong bài viết này tôi đã đề cập đến việc ứng dụng mô hình dạy học chuyên đề Sử dụng bài toán thực tiễn trong dạy học chủ đề tích phân lớp 12 Từ khóa Toán học học sinh tích phân. USING PRACTICAL PROBLEMS IN TEACHING 12TH GRADE INTEGRAL ABSTRACT According to the general education program in teaching mathematics one of the necessary competencies to develop for students is the mathematical modeling competency. Through mathematical modeling activities to describe situations solve practical problems help students not only understand knowledge the relationship between mathematics and practice but also form and develop mathematical modeling competency for students. Therefore in this article I mentioned the application of modeling in teaching the topic Using practical problems in teaching 12th grade integral . Keywords Mathematical students integral. 1. MỞ ĐẦU thành và phát triển cho học sinh HS Nghị quyết 29-NQ TW ngày 4 tháng trong giáo dục toán học. 11 năm 2013 tại Hội nghị Ban Chấp hành Đã có nhiều công trình nghiên cứu đến chủ đề thiết kế và sử dụng các bài toán Trung ương 8 khoá XI về đổi mới căn thực tiễn trong dạy học nhằm phát triển bản toàn diện giáo dục và đào tạo đã xác năng lực mô hình hóa MHH toán học định một trong các quan điểm chỉ đạo là cho HS. Trong các nghiên cứu năng lực Chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủ mô hình
