Bài viết nghiên cứu, đề xuất một số biện pháp đóng vai để tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trong dạy học Lịch sử ở trường trung học phổ thông trong bài học nội khóa, cụ thể là với bài nghiên cứu kiến thức mới và bài kiểm tra, đánh giá. | TẠP CHÍ KHOA HỌC - ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI SỐ 19 - 2020 ISSN 2354-1482 VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐÓNG VAI ĐỂ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Đàm Thị Hoài1 Nguyễn Văn Danh1 TÓM TẮT Để góp phần thực hiện thắng lợi công cuộc đổi mới căn bản toàn diện giáo dục trong giai đoạn hiện nay mỗi giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục phải tích cực vận dụng phương pháp dạy học mới tạo điều kiện để học sinh phát huy khả năng sáng tạo trong quá trình học tập. Vận dụng phương pháp đóng vai để tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trong dạy học Lịch sử là một trong những phương pháp quan trọng phù hợp với mục tiêu đổi mới giáo dục và nhu cầu học tập của học sinh làm cho giờ học không còn khô khan nặng nề và nhàm chán giúp các em không chỉ đam mê nghiên cứu và hiểu kiến thức lịch sử mà còn hình thành cho các em thái độ và động cơ học tập đúng đắn. Bài viết nghiên cứu đề xuất một số biện pháp đóng vai để tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trong dạy học Lịch sử ở trường trung học phổ thông trong bài học nội khóa cụ thể là với bài nghiên cứu kiến thức mới và bài kiểm tra đánh giá. Qua đó rèn luyện cho học sinh nhiều phẩm chất năng lực cần thiết nhằm đáp ứng nhu cầu của sự nghiệp công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước và hội nhập quốc tế góp phần nâng cao chất lượng dạy học nói chung dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông nói riêng. Từ khóa Đóng vai giáo viên học sinh lịch sử trải nghiệm 1. Mở đầu trong phát triển năng lực khả năng sáng Hiện nay sự phát triển của cuộc tạo tự lực học tập của HS qua đó tạo cách mạng khoa học công nghệ dẫn cho các em niềm say mê hứng thú đến hiện tượng bùng nổ thông tin tri trong học tập lịch sử góp phần đổi mới thức của nhân loại tăng lên với tốc độ cải tiến phương pháp dạy học nhằm chóng mặt. Vì vậy việc dạy học trong nâng cao chất lượng dạy học bộ môn nhà trường theo định hướng phát triển Lịch sử nói riêng chất lượng giáo dục năng lực người học trở thành xu hướng đào tạo nói chung trong
