Mục tiêu nghiên cứu của bài viết này là điều tra các mối quan hệ giữa các vấn đề của tính tự chấp nhận, lòng tự trọng và vai trò trung gian của các mục tiêu học tập trong mối quan hệ giữa lòng tự trọng và tự chấp nhận trong Giáo dục thể chất Đại học. | Sè ÆC BIÖT 2020 ÑAÙNH GIAÙ CAÙC MOÁI QUAN HEÄ VAØ AÛNH HÖÔÛNG CUÛA TÖÏ CHAÁP NHAÄN TRONG GIAÙO DUÏC THEÅ CHAÁT ÑAÏI HOÏC Lê Xuân Điệp Lê Anh Dũng Trần Văn Tiên Nguyễn Văn Quang Tóm tắt Bằng phương pháp phỏng vấn tự nguyện chúng tôi tiến hành đánh giá mối quan hệ và ảnh hưởng của tự chấp nhận trong giáo dục thể chất GDTC Đại học đến 1003 sinh viên các trường đại học khu vực phía Bắc Việt Nam. Mục đích của nghiên cứu này là điều tra các mối quan hệ giữa các vấn đề của tính tự chấp nhận lòng tự trọng và vai trò trung gian của các mục tiêu học tập trong mối quan hệ giữa lòng tự trọng và tự chấp nhận trong GDTC Đại học. Kết quả cho thấy nâng cao lòng tự trọng của cá nhân và thúc đẩy các mục tiêu có tính tích cực đồng thời giảm các mục tiêu điểm tiêu cực được cho là có hiệu quả giảm thiểu các vấn đề về tự chấp nhận của cá nhân trong GDTC Đại học. Từ khóa Giáo dục thể chất tự chấp nhận sinh viên đại học Bắc Việt Nam. Evaluating the relationships and effects of self-acceptance in university physical education Summary Using the voluntary interview method we assessed the relationship and the effect of self-acceptance in University Physical Education on 1003 university students in the North of Vietnam. The purpose of this study is to investigate the relationships between problems of self- acceptance self-esteem and the mediating role of learning goals in the relationship between self-esteem and self-acceptance in university physical education. The results showed that increasing personal self-esteem and promoting positive goals while reducing negative target goals are found to effectively reduce individual self-acceptance problems in the university physical education. Keywords Physical education self-acceptance university student the North of Vietnam. ÑAËT VAÁN ÑEÀ đám đông được cho là để bảo vệ giá trị hình Tự chấp nhận TCN là một quá trình sử ảnh cá nhân hoặc áp lực môn học. Nói cách dụng các chiến lược độc đáo bằng lời nói và khác các SV này đã tạo lý do hoặc các cực hoặc
