Bài viết trình bày một số ưu điểm nổi bật của giáo dục khai phóng ở các trường đại học. Thông qua phân tích giáo dục khai phóng tại trường Đại học Fulbright Việt Nam, chúng tôi đề xuất một số mô hình vận dụng giáo dục khai phóng và đào tạo tại Trường Đại học Thủ đô Hà Nội. | 20 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI GIÁO DỤC KHAI PHÓNG VÀ MỘT SỐ MÔ HÌNH ỨNG DỤNG TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI Nguyễn Văn Tuấn Trường Đại học Thủ đô Hà Nội Tóm tắt Trong báo cáo này chúng tôi trình bày một số ưu điểm nổi bật của giáo dục khai phóng ở các trường đại học. Thông qua phân tích giáo dục khai phóng tại trường Đại học Fulbright Việt Nam chúng tôi đề xuất một số mô hình vận dụng giáo dục khai phóng vào đào tạo tại Trường Đại học Thủ đô Hà Nội. Từ khóa Giáo dục khai phóng đại học hai giai đoạn. Nhận bài ngày gửi phản biện chỉnh sửa duyệt đăng ngày Liên hệ tác giả Nguyễn Văn Tuấn Email nvtuan@ 1. MỞ ĐẦU Hiệp hội các trường Cao đẳng và Đại học Mỹ Association of American Colleges and Universities đã nêu khái niệm giáo dục khai phóng Liberal Arts Education là quot một triết lí giáo dục cung cấp cho các cá nhân một nền tảng kiến thức rộng và những kĩ năng có thể chuyển đổi được và một cảm nhận mạnh mẽ về các giá trị đạo đức và sự can dự vào đời sống công dân . quot 7 . Theo Lê Hà thì Giáo dục khai phóng là mô hình giáo dục bậc đại học hiện đang được áp dụng rộng rãi tại Hoa Kì các quốc gia tiên tiến có nền giáo dục phát triển tại châu Âu châu Á với đặc trưng là đào tạo linh hoạt chú trọng cả chiều rộng và chiều sâu của môn học khuyến khích các môn liên ngành tăng cường khả năng lựa chọn cho sinh viên 3 . Như vậy theo các quan điểm trên thì giáo dục khai phóng ở bậc đại học có một số đặc điểm cơ bản sau - Sinh viên được trang bị các kiến thức nền khá rộng - Các kiến thức liên ngành được cung cấp cho sinh viên trong quá trình đào tạo Trên cơ sở kiến thức nền và các kiến thức liên ngành được trang bị rộng sinh viên sẽ được trang bị cách kiến thức ngành đào tạo sâu sắc. Ngoài ra tư tưởng của giáo dục khai phóng còn được hiểu là phát huy tối đa năng lực sở thích và nguyện vọng cá nhân trong việc chọn ngành nghề đào tạo. Điều này theo Đinh Vũ Trang Ngân Giám đốc chương trình Cử nhân tại Đại học Fulbright Việt Nam thì giáo TẠP .
